راهبردهای کلید درمانی برای تقویت انگیزه و فعال سازی مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری: مروری جامع بر روش ها و راهکارهای نوین

در سال های اخیر، با پیچیده تر شدن فرآیند یادگیری و کاهش انگیزه تحصیلی در میان دانش آموزان، تمرکز پژوهش های آموزشی به سوی کشف راهبردهایی نوین برای افزایش انگیزه و مشارکت فعال در کلاس های درسی سوق یافته است. این مقاله مروری با هدف تحلیل جامع راهبردهای کلید درمانی در افزایش انگیزه تحصیلی و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری انجام شده است. پژوهش حاضر به روش مرور نظام مند و با تمرکز بر منابع علمی منتشرشده در بازه زمانی ۱۳۷۱ تا ۱۴۰۳ صورت گرفته است. داده ها از پایگاه های معتبر علمی از جمله CIVILICA، SID، Magiran، و Noormags گردآوری و تحلیل محتوایی شدند.یافته ها نشان می دهند که راهبردهای کلید درمانی، از جمله یادگیری مشارکتی، آموزش فراشناختی، یادگیری شخصی سازی شده و استفاده از روش های فعال تدریس، نقش موثری در ارتقای انگیزه درونی، رشد خودپنداره تحصیلی، و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارند. این راهبردها با بهره گیری از اصول روان شناسی شناختی، تعاملات گروهی و افزایش احساس خودکارآمدی، نه تنها مشارکت فعال دانش آموزان را در کلاس تقویت می کنند، بلکه موجب بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش اضطراب آموزشی نیز می شوند. همچنین یافته ها حاکی از آن اند که محیط های یادگیری غیرفعال و مبتنی بر روش های سنتی تدریس، نقش منفی در کاهش مشارکت و اشتیاق تحصیلی دارند.نتایج پژوهش حاضر می تواند به عنوان الگویی برای طراحی و اجرای برنامه های درسی اثربخش توسط معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران حوزه تعلیم و تربیت مورد استفاده قرار گیرد. در پایان، پیشنهاد می شود که نظام آموزشی کشور در مسیر تحول بنیادین، استفاده از راهبردهای کلید درمانی را در کانون برنامه ریزی و آموزش معلمان قرار دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، یادگیری مشارکتی ، روش تدریس فعال ، آموزش فراشناختی ، کلید درمانی ، خودکارآمدی ، مشارکت دانش آموزان