نقش کلیدی مدیران مدارس در شناسایی استعدادهای دانش آموزان

مدارس به عنوان نخستین بستر شناسایی و پرورش استعدادهای دانش آموزان، نقشی بنیادین در هدایت مسیر تحصیلی و آینده شغلی آنان ایفا می کنند. در این میان، مدیران مدارس به عنوان رهبران آموزشی و ناظران کل نگر محیط یادگیری، از جایگاهی استراتژیک در تشخیص و شکوفاسازی توانمندی های نهفته دانش آموزان برخوردارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد گوناگون نقش مدیران در فرایند استعدادیابی، از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بهره برده و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع علمی معتبر صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که توانایی مدیران در طراحی محیط های یادگیری انگیزشی، تجهیز مدرسه به ابزارهای سنجش، تقویت تعاملات با معلمان، بهره گیری از داده ها و فناوری، و ایجاد شبکه همکاری با خانواده ها، نقشی حیاتی در شناسایی استعدادهای علمی، هنری، ورزشی و اجتماعی دانش آموزان دارد. در مقابل، موانعی همچون کمبود دانش تخصصی، نبود سیاست های حمایتی و فشارهای نظام ارزشیابی سنتی، موجب تضعیف این نقش می شود. در پایان، بر لزوم توانمندسازی مدیران از طریق آموزش های هدفمند، بازنگری در ساختار ارزیابی مدارس و توسعه سازوکارهای مشارکتی در سطح مدرسه تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، استعدادیابی ، آموزش و پرورش ، محیط یادگیری ، تعامل معلم و مدیر ، توانمندسازی مدیران