تبیین راهبردهای مدیریت کلاس درس در نظامی آموزشی

مدیریت کلاس به طیف گسترده ای از مهارت ها و تکنیک هایی اشاره دارد که معلمان برای منظم نگه داشتن دانش آموزان، منظم، متمرکز، توجه، روی کار و بهره وری تحصیلی در طول کلاس استفاده می کنند. هنگامی که راهبردهای مدیریت کلاس درس به طور موثر اجرا می شوند، معلمان رفتارهایی را که مانع یادگیری برای دانش آموزان فردی و گروهی از دانش آموزان می شود، به حداقل می رسانند، در حالی که رفتارهایی را که یادگیری را تسهیل یا تقویت می کنند، به حداکثر می رسانند. مدیریت کلاس عبارت است از هنر به کار بردن دانش تخصصی و بهره گیری از مهارت های کلاس داری به منظور هدایت دانش آموزان به سوی اهداف مطلوب مورد نیاز دانش آموزان و جامعه هر سازمانی از جمله آموزش و پرورش ، نیاز به هماهنگی ، برنامه ریزی و رهبری عملیات اعضای خود دارد تا در نتیجه این هماهنگی به اهداف خود دست یابد . و این هماهنگی جز در سایه ارتباط انسانی موثر میسر نخواهد شد . وسایل انضباطی کودکان اغلب در اثر کنش نادرست و الگوهای سازمانی و مدیریتی حاصل می شود . دانش آموزان به عنوان اعضا باید بدانند جامعه ای که در آن بسر می برند چگونه است و چگونه می توانند ، نقش خود را به نحو احسن ایفا نمایند . معلمان با توجه به نگرش ، دانش ، بینش و تصوراتشان از تعلیم و تربیت ، روشها ، اهداف آموزشی ، ساختار سازمان ، اقتدار و مفهوم مدیریت ، به کلاس درس به گونه ای خاص نگاه می کنند . به طور کلی مدیریت کلاس درس با توجه به نظریات کلاسیک ، روابط انسانی و یا سیستمی انجام می شود . بعضی از معلمان کلاس را یک ساختار رسمی با سلسله مراتب اقتدار در نظر می گیرند . این معلمان بر رعایت قواعد و مقررات ، نظم و انضباط دقیق ، استفاده از قدرت رسمی و انتقال مطالب درسی تاکید می کنند . معلمان معتقد به روابط انسانی ، کلاس درس را یک گروه اجتماعی تلقی می کنند و بر روابط دوستانه ، صادقانه و صمیم تاکید می کنند و بیشتر از قدرت شخصی یعنی تخصص ، جذابیت و مرجعیت استفاده می کنند

کلیدواژه ها:

تاثیر ، مدیریت ، کلاس ، هدف ، آموزش