بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر هویت دیجیتال و شوق به یادگیری در دانش آموزان

این تحقیق با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر هویت دیجیتال و شوق به یادگیری در دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق به صورت مروری بود و با تحلیل و بررسی مطالعات پیشین و مقایسه آن ها با داده های جدید، به شناسایی الگوها و روندهای موثر در این حوزه پرداخته شد. یافته های تحقیق نشان داد که استفاده از ابزارها و فناوری های هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری، از طریق ارائه بازخوردهای فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری و ارتقای تعامل معلم و دانش آموز، می تواند به شکل معناداری شوق به یادگیری و هویت دیجیتال دانش آموزان را تقویت کند. نتایج همچنین حاکی از آن بود که ابزارهای هوش مصنوعی مانند ربات های آموزشی و الگوریتم های یادگیری ماشین، به توسعه مهارت های خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان کمک کرده و احساس تعلق به فضای یادگیری دیجیتال را در آن ها افزایش داده اند. با این حال، این تحقیق بر لزوم توجه به چالش های اخلاقی، حفظ حریم خصوصی و ایجاد زیرساخت های مناسب برای بهره گیری مطلوب از فناوری های هوش مصنوعی در آموزش تاکید می کند. در نتیجه، برای استفاده اثربخش از هوش مصنوعی در یادگیری دانش آموزان، تدوین سیاست های اخلاقی، توسعه زیرساخت ها و ارتقای مهارت های معلمان پیشنهاد می شود تا بتوان از ظرفیت های هوش مصنوعی در جهت افزایش انگیزش و بهبود عملکرد تحصیلی بهره برداری کرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شوق به یادگیری ، هویت دیجیتال ، آموزش هوشمند