شخصی سازی فرآیند یادگیری و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی و شخصیت اجتماعی دانش آموز

شخصی سازی فرآیند یادگیری، به عنوان رویکردی نوین در آموزش، تلاشی است هدفمند برای انطباق محتوای درسی، روش ها و ابزارهای یادگیری با نیازها، علایق و ویژگی های فردی دانش آموزان. این مقاله با هدف بررسی تاثیر این رویکرد بر دو محور اصلی، یعنی پیشرفت تحصیلی و رشد شخصیت اجتماعی دانش آموزان نگاشته شده است. روش تحقیق به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع علمی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که یادگیری شخصی سازی شده با افزایش سطح خودتنظیمی، انگیزش درونی، و مشارکت فعال، زمینه ساز ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گردد. همچنین، این شیوه به رشد مهارت های ارتباطی، اعتماد به نفس، خودآگاهی، و تعامل اجتماعی در محیط مدرسه کمک می کند. از سوی دیگر، چالش هایی همچون فقدان زیرساخت های فناورانه، تربیت ناکافی معلمان برای طراحی شخصی سازی شده، و نابرابری در دسترسی آموزشی نیز در مسیر اجرای این رویکرد وجود دارد. در پایان مقاله، پیشنهادهایی برای تقویت شخصی سازی یادگیری از طریق سیاست گذاری آموزشی، توانمندسازی معلمان، و بهره گیری از فناوری های هوشمند ارائه شده است تا نظام آموزش به سوی یادگیرنده محوری و توسعه همه جانبه هدایت گردد.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، رشد اجتماعی ، انگیزش ، تعامل ، آموزش فردمحور