تاثیر کیفیت محیط مدرسه بر انگیزش درونی و احساس تعلق دانش آموزان ابتدایی

محیط مدرسه به عنوان بستری حیاتی برای رشد و توسعه همه جانبه دانش آموزان، نقش بی بدیلی در شکل گیری تجربیات تحصیلی و اجتماعی آنان ایفا می کند. کیفیت این محیط، شامل ابعاد فیزیکی، اجتماعی، و روانشناختی، می تواند به طور چشمگیری بر انگیزش درونی و احساس تعلق دانش آموزان ابتدایی تاثیر بگذارد. انگیزش درونی که از عوامل داخلی و علاقه شخصی نشات می گیرد، عاملی کلیدی در پیشرفت تحصیلی و مشارکت فعال در فرایند یادگیری است. در مقابل، احساس تعلق به مدرسه که شامل احساس پذیرفته شدن، احترام و ایمنی است، زیربنای سلامت روانشناختی و اجتماعی دانش آموزان را فراهم می آورد و موجب حضور فعال تر و متعهدانه آنان در محیط آموزشی می شود. این مقاله مروری به بررسی جامع ادبیات پژوهشی مرتبط با تاثیر کیفیت محیط مدرسه بر این دو متغیر اساسی در دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. یافته های مطالعات نشان می دهد که محیط های آموزشی غنی، حمایت کننده و مشارکت جو، نه تنها به افزایش کنجکاوی و اشتیاق درونی دانش آموزان برای یادگیری کمک می کنند، بلکه با ایجاد فضایی امن و قابل اعتماد، حس وابستگی و تعلق خاطر آنان را به مدرسه و همسالان تقویت می نمایند. در این مقاله، جنبه های مختلف محیط مدرسه از جمله معماری فضاهای آموزشی، روابط معلم و دانش آموز، جو کلاس درس، و برنامه های درسی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرند تا چگونگی تاثیر هر یک بر انگیزش درونی و احساس تعلق روشن شود. هدف اصلی این مرور، ارائه یک چارچوب جامع برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی است تا با شناخت عمیق تر این ارتباطات، بتوانند محیط هایی را طراحی و پیاده سازی کنند که به بهترین شکل، نیازهای روانشناختی و آموزشی دانش آموزان را برآورده سازند و مسیر رشد تحصیلی و اجتماعی آنان را هموار کنند. این مقاله، به ارائه بینش های عملی برای بهبود محیط های آموزشی و ارتقاء رفاه دانش آموزان می پردازد و راهبردهایی را برای ایجاد مدارس پویا و کارآمد پیشنهاد می کند که در آن هر دانش آموز احساس ارزشمندی، امنیت و تعلق خاطر داشته باشد. توجه به کیفیت محیط مدرسه به عنوان یک سرمایه گذاری بلندمدت در سرمایه انسانی جامعه، می تواند به تربیت نسلی خودانگیخته، مسئولیت پذیر و با احساس تعلق اجتماعی قوی منجر شود.

کلیدواژه ها:

محیط مدرسه ، انگیزش درونی ، احساس تعلق ، دانش آموزان ابتدایی ، کیفیت آموزشی.