درس پژوهی: "تحلیل روش های تدریس مراحل روش علمی در کلاس های علوم تجربی پایه چهارم"

این پژوهش با هدف تحلیل و بررسی روش های تدریس مراحل روش علمی در کلاس های علوم تجربی پایه چهارم دبستان انجام شد. با توجه به اهمیت یادگیری علوم تجربی در تقویت تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله، این پژوهش تلاش کرد تا با ارائه یک رویکرد تعاملی، زمینه ای برای درک بهتر مراحل روش علمی توسط دانش آموزان فراهم کند. روند پژوهش شامل طراحی و اجرای دو مرحله تدریس، نقد و بازبینی تدریس ها و تحلیل نتایج به دست آمده بود. یافته ها نشان داد که فعالیت های عملی و گروهی در کنار استفاده از داستان های علمی می تواند منجر به افزایش درک و علاقه مندی دانش آموزان به روش علمی شود. همچنین، استفاده از ابزارهای مناسب و بازخوردهای پیوسته نقش موثری در بهبود کیفیت تدریس ایفا کرد.

کلیدواژه ها:

روش علمی ، تدریس علوم ، فعالیت های گروهی ، درس پژوهی ، پایه چهارم دبستان