نقش هوش مصنوعی در تقویت تجارب آموزشی در خارج از کلاس

در سال های اخیر، رشد روزافزون فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، موجب تحول اساسی در شیوه های آموزش و یادگیری شده است. این تحول نه تنها فضای کلاس های درس را متحول کرده، بلکه زمینه ساز گسترش تجارب آموزشی در خارج از محیط های رسمی آموزش نیز گردیده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در تقویت تجارب آموزشی خارج از کلاس، به شیوه ای مروری و نظام مند انجام شده است.مطالعه حاضر با مرور و تحلیل محتوای پژوهش ها، مقالات علمی و گزارش های منتشرشده در بازه زمانی ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۳، و از طریق جستجو در پایگاه های معتبری همچون سیویلیکا، پایگاه نشریات علمی پژوهشی، و مجموعه مقالات همایش های ملی و بین المللی مرتبط با علوم تربیتی و فناوری آموزشی انجام شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، با فراهم کردن محیط های یادگیری تعاملی، شخصی سازی شده و انعطاف پذیر، توانسته اند نقش موثری در ارتقاء کیفیت تجارب آموزشی در خارج از کلاس ایفا کنند. این فناوری ها با تقویت مهارت های شناختی، هیجانی و اجتماعی، تسهیل یادگیری مستقل، ارتقاء خلاقیت و توسعه مهارت های فردی، یادگیری را به فرآیندی فراتر از زمان و مکان تبدیل کرده اند. همچنین، استفاده از این فناوری ها موجب افزایش مشارکت، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در فضاهای غیردرسی شده است.در پایان، بر لزوم سیاست گذاری هدفمند، توسعه زیرساخت های هوشمند، توانمندسازی معلمان و طراحی ابزارهای بومی شده در راستای بهره گیری حداکثری از ظرفیت های هوش مصنوعی در آموزش تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تجارب آموزشی ، یادگیری خارج از کلاس ، یادگیری شخصی سازی شده ، آموزش هوشمند ، فناوری های نوین آموزشی