بررسی اثر بازی محور کردن فرایند یادگیری بر انگیزش تحصیلی و موفقیت درسی دانش آموزان ابتدایی

هدف از این مقاله مروری، بررسی جامع تاثیر بازی محور کردن فرایند یادگیری بر انگیزش تحصیلی و موفقیت درسی دانش آموزان ابتدایی است. در دنیای امروز که فناوری و ابزارهای دیجیتال جزء لاینفک زندگی کودکان شده اند، استفاده از بازی ها به عنوان ابزاری آموزشی می تواند پتانسیل عظیمی برای بهبود فرآیند یادگیری داشته باشد. این مقاله با جمع آوری و تحلیل پژوهش های مرتبط، به بررسی چگونگی تاثیرگذاری بازی های آموزشی بر جنبه های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان می پردازد. یافته های مطالعات نشان می دهند که بازی محور کردن یادگیری می تواند به افزایش علاقه و اشتیاق دانش آموزان به مطالب درسی منجر شود، زیرا بازی ها به طور ذاتی با لذت و سرگرمی همراه هستند. این رویکرد به ویژه در مقطع ابتدایی که دانش آموزان در سنین حساس رشد و شکل گیری نگرش های تحصیلی قرار دارند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. بازی ها می توانند محیطی امن و جذاب را برای کشف، آزمایش و یادگیری فعال فراهم آورند. علاوه بر انگیزش، تاثیر بازی بر موفقیت درسی نیز مورد توجه قرار گرفته است. بازی های آموزشی با فراهم آوردن فرصت هایی برای تمرین و تکرار مفاهیم درسی در قالب های جذاب، می توانند به تثبیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی کمک کنند. این روش می تواند پیچیدگی های دروس را ساده تر کرده و آن ها را قابل دسترس تر سازد. همچنین، بازی های گروهی به تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری میان دانش آموزان کمک می کنند که این امر خود می تواند به بهبود فضای آموزشی و یادگیری مشارکتی منجر شود. در این مقاله به نقش مهم معلمان در طراحی و پیاده سازی بازی های آموزشی متناسب با اهداف یادگیری و نیازهای دانش آموزان اشاره می شود. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که تلفیق بازی با آموزش، رویکردی موثر برای ایجاد یک محیط یادگیری پویا، لذت بخش و نتیجه بخش در دوره ابتدایی است که می تواند به طور همزمان انگیزش و موفقیت تحصیلی را ارتقا بخشد.

کلیدواژه ها:

بازی محور کردن یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، موفقیت درسی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش از طریق بازی.