رابطه ی هوش مصنوعی و انگیزش در دروس تخصصی

این مقاله مروری به بررسی رابطه بین هوش مصنوعی و انگیزش در یادگیری دروس تخصصی می پردازد. هدف اصلی پژوهش تحلیل تاثیر فناوری های هوش مصنوعی بر افزایش انگیزش دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش در این حوزه است. داده ها و اطلاعات این مطالعه از منابع علمی معتبر داخلی و بین المللی در بازه زمانی ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۴ گردآوری شده است. پایگاه های مورد استفاده شامل مقالات علمی، کنفرانس ها و ژورنال های تخصصی در حوزه آموزش و فناوری می باشد.بررسی های انجام شده نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، از طریق ارائه محتوای شخصی سازی شده، بازخورد فوری و محیط های یادگیری تعاملی، موجب افزایش انگیزش و تعامل دانش آموزان می شود. این فناوری به ویژه در دروس تخصصی که نیازمند تمرکز و درک عمیق تری هستند، موجب کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس می شود که در نهایت به پیشرفت تحصیلی بهتر منجر می گردد. از سوی دیگر، محدودیت های زیرساختی، دسترسی نابرابر به فناوری و کمبود آموزش لازم برای معلمان، به عنوان چالش های اصلی در استفاده بهینه از هوش مصنوعی مطرح هستند.نتایج نشان می دهد که با سرمایه گذاری در توسعه زیرساخت ها، آموزش معلمان و طراحی برنامه های یادگیری منطبق با نیازهای دانش آموزان، می توان از ظرفیت های هوش مصنوعی بهره برداری بهینه کرد و انگیزش یادگیری در دروس تخصصی را افزایش داد. همچنین، اهمیت مدیریت صحیح داده ها و حفظ حریم خصوصی دانش آموزان نباید نادیده گرفته شود. در نهایت، پژوهش های آتی می تواند به بهبود مستمر و ارائه راهکارهای موثرتر در زمینه آموزش هوش مصنوعی کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزش ، دروس تخصصی ، یادگیری شخصی سازی شده ، بازخورد آموزشی ، فناوری آموزشی ، پیشرفت تحصیلی