ارزیابی نقش مدیران آموزشی در ایجاد و تقویت فرهنگ سازمانی مدرسه محور

فرهنگ سازمانی مدرسه محور به عنوان یکی از مولفه های کلیدی موفقیت نهادهای آموزشی، نقشی تعیین کننده در بهبود عملکرد کلی مدارس دارد. در این میان، مدیران آموزشی به عنوان رهبران سازمانی، نقش محوری در شکل دهی، تقویت و هدایت این فرهنگ ایفا می کنند. هدف این پژوهش، بررسی میزان اثرگذاری مدیران آموزشی در ایجاد و ارتقای فرهنگ سازمانی مدرسه محور با تاکید بر ابعاد مشارکت پذیری، اعتمادسازی، تعهد حرفه ای و نوآوری است. پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از ابزار پرسشنامه استاندارد در بین مدیران و معلمان مدارس انجام گرفت. نتایج نشان داد که سبک رهبری مدیران، نحوه تعامل با کارکنان، و توانمندی در ایجاد انگیزه، ارتباط معناداری با سطح فرهنگ سازمانی دارند. همچنین، مدیرانی که از شیوه های مشارکتی استفاده می کنند، بیشتر قادر به نهادینه سازی ارزش ها و باورهای مشترک در مدرسه هستند. بر اساس یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که مدیران آموزشی نه تنها به عنوان مجریان سیاست های آموزشی، بلکه به عنوان معماران فرهنگ سازمانی نقش آفرینی می کنند. توانایی آنان در تقویت هویت سازمانی، ترویج روحیه همکاری، و ایجاد محیطی امن و حمایتی، موجب افزایش انسجام درونی و رضایت شغلی کارکنان می شود. در این راستا، تقویت مهارت های رهبری، به کارگیری شیوه های ارتباطی اثربخش، و ترویج فرهنگ یادگیری سازمانی باید در اولویت برنامه های توانمندسازی مدیران قرار گیرد. پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با طراحی دوره های آموزشی هدفمند و فرصت های تبادل تجربه بین مدیران، زمینه لازم برای ارتقای فرهنگ سازمانی در مدارس را فراهم سازند. در نهایت، سرمایه گذاری بر نقش فرهنگی مدیران، گامی موثر در تحقق اهداف بلندمدت نظام آموزشی کشور خواهد بود.

کلیدواژه ها:

مدیران آموزشی ، فرهنگ سازمانی ، مدرسه محور