تاثیر هوش مصنوعی بر انگیزش پیشرفت و عملکرد درسی دانش آموزان

هدف این تحقیق، بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر انگیزش پیشرفت و عملکرد درسی دانش آموزان بود. در این راستا، از روش مروری استفاده شد و مقالات و پژوهش های مرتبط با موضوع در بازه ی سال های اخیر مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. داده ها و شواهد جمع آوری شده از منابع مختلف، از جمله مقالات و تحقیقات معتبر فارسی، به دقت مرور و تحلیل شدند. یافته های تحقیق نشان داد که به کارگیری ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، از طریق شخصی سازی یادگیری و ارائه بازخورد فوری، موجب افزایش انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان می شود. همچنین، فناوری های هوش مصنوعی با فراهم کردن امکان تعامل فردی و کاهش اضطراب تحصیلی، احساس موفقیت و اعتمادبه نفس دانش آموزان را بهبود می بخشند. این نتایج با مطالعات پیشین که بر اهمیت بازخورد فوری و یادگیری شخصی سازی شده تاکید داشته اند، همسو بودند. با این حال، برخی چالش ها مانند کمبود زیرساخت های فنی و مقاومت برخی معلمان در استفاده از این فناوری ها نیز شناسایی شد. در نتیجه گیری کلی، پژوهش حاضر نشان داد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری موثر در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود انگیزش دانش آموزان به کار گرفته شود. به علاوه، پیشنهاد می شود مدیران و معلمان با فراهم کردن زیرساخت های لازم و آموزش های مرتبط، از مزایای هوش مصنوعی بهره مند شوند و فضای یادگیری را به صورت هدفمند و نوآورانه مدیریت کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزش پیشرفت ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری شخصی سازی شده