بررسی تاثیر مشارکت و تعامل والدین با مدرسه در فرآیند یادگیری بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

نظام های آموزشی کارآمد در جهان امروز، دیگر تنها بر تدریس درون کلاس و نقش معلم به عنوان منبع دانش تکیه نمی کنند، بلکه آموزش و یادگیری را فرآیندی چندبعدی می دانند که نیازمند تعامل و همکاری همه جانبه بین عوامل مختلف از جمله مدرسه، خانواده و جامعه است. در این میان، نقش والدین به عنوان نخستین معلمان کودک و اصلی ترین نهاد حمایتی او در مسیر رشد و یادگیری، جایگاهی ویژه و انکارناپذیر دارد. امروزه، یکی از ارکان اساسی در ارتقاء کیفیت آموزش و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان، مشارکت فعال و هدفمند والدین در امور آموزشی و تربیتی فرزندانشان است. این مشارکت، تنها به حضور فیزیکی در جلسات مدرسه محدود نمی شود، بلکه طیف وسیعی از فعالیت ها را در بر می گیرد؛ از پیگیری تکالیف و وضعیت درسی فرزندان گرفته تا برقراری ارتباط سازنده با معلمان، همکاری در برنامه های مدرسه، و فراهم سازی محیطی مناسب برای یادگیری در منزل. دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین و بنیادین ترین مرحله از آموزش رسمی، زمانی است که شخصیت، نگرش، مهارت های پایه ای و عادات یادگیری دانش آموزان شکل می گیرد. در این مقطع، تعامل موثر والدین با مدرسه می تواند زمینه ساز شکل گیری نگرش مثبت کودک به یادگیری، افزایش انگیزه درونی، احساس امنیت روانی، و در نهایت ارتقاء عملکرد تحصیلی او شود. مطالعات مختلف در حوزه روان شناسی تربیتی و علوم تربیتی نیز موید این نکته اند که هرگاه خانواده ها نسبت به آموزش فرزندانشان احساس مسئولیت بیشتری داشته و با مدرسه در ارتباط نزدیک تری باشند، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان محسوس تر و پایدارتر خواهد بود. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر مشارکت و تعامل والدین با مدرسه در فرآیند یادگیری بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که مشارکت و تعامل مستمر والدین با مدرسه نقش بسیار مهمی در بهبود فرآیند یادگیری و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دارد و باعث تقویت انگیزه، افزایش موفقیت تحصیلی و توسعه همه جانبه کودکان می شود.

کلیدواژه ها:

مشارکت ، تعامل ، یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، والدین