از قصه گویی تا یادگیری عمیق: قدرت داستان در آموزش مفاهیم دشوار ابتدایی

در نظام آموزشی دوره ابتدایی، یکی از چالش های اصلی، آموزش مفاهیم دشوار و انتزاعی به دانش آموزان پایه های پایین است؛ مفاهیمی که به دلیل پیچیدگی ذاتی و سطح درک شناختی کودکان، به سختی در ذهن آن ها تثبیت می شوند. این مقاله به بررسی نقش قصه گویی به عنوان ابزاری موثر برای تسهیل یادگیری مفاهیم دشوار می پردازد. پژوهش حاضر در یکی از مدارس ابتدایی شهر سرپل ذهاب انجام شده و بر پایه مشاهدات میدانی و تحلیل کیفی بازخورد دانش آموزان و معلمان پایه سوم ابتدایی شکل گرفته است. در این تحقیق، مفاهیم پیچیده ای چون عددهای بزرگ، چرخه آب، و ویژگی های مواد با استفاده از ساختارهای روایی ساده، شخصیت پردازی و داستان پردازی خلاقانه به کودکان آموزش داده شد. نتایج نشان می دهد که استفاده از قصه گویی، نه تنها درک مفاهیم را تسهیل می کند، بلکه موجب افزایش مشارکت فعال، یادگیری معنادار و انگیزه در دانش آموزان می شود. همچنین معلمان گزارش کردند که یادآوری مفاهیم از سوی دانش آموزان در طول زمان بیشتر و عمیق تر بوده است. از این رو، می توان گفت که قصه گویی به عنوان یک روش آموزش میان رشته ای، ظرفیت بالایی در ارتقاء کیفیت آموزش مفاهیم دشوار در دوره ابتدایی دارد و پیشنهاد می شود به عنوان بخشی از برنامه درسی در آموزش معلمان و طراحی محتواهای آموزشی لحاظ شود.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، یادگیری عمیق ، آموزش ابتدایی ، مفاهیم دشوار ، انگیزش تحصیلی ، سرپل ذهاب