استراتژی های آموزشی فراگیر برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص

اختلالات یادگیری خاص از جمله شایع ترین ناتوانی های تحصیلی در میان دانش آموزان است که می تواند تاثیرات قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و هیجانی آنها داشته باشد. هدف این پژوهش، بررسی و معرفی استراتژی های آموزشی فراگیر برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص می باشد. این مطالعه با استفاده از روش مرور نظام مند انجام شده و به بررسی جامع پژوهش های داخلی و خارجی در زمینه استراتژی های آموزشی موثر برای این گروه از دانش آموزان پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استراتژی های آموزشی فراگیر شامل آموزش چندحسی، آموزش مستقیم و صریح، آموزش شناختی-فراشناختی، یادگیری مشارکتی، استفاده از فناوری های کمکی، طراحی جهانی برای یادگیری، مداخلات مبتنی بر بازی، و آموزش پاسخگو به فرهنگ می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی-هیجانی این دانش آموزان کمک کند. همچنین، آداپته کردن محیط آموزشی، اصلاح شیوه های ارزشیابی، و همکاری بین معلمان، متخصصان و والدین از عوامل کلیدی در موفقیت برنامه های آموزشی فراگیر است. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان راهنمایی برای معلمان، مدیران آموزشی و متخصصان تعلیم و تربیت در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی فراگیر برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

استراتژی های آموزشی فراگیر ، اختلالات یادگیری خاص ، آموزش چندحسی ، طراحی جهانی برای یادگیری ، فناوری های کمکی ، آموزش پاسخگو به فرهنگ