اثربخشی مداخله شناختی-رفتاری بر ارتقای سلامت روانی و کاهش اضطراب اجتماعی در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری

چکیده این پژوهش با هدف بررسی تاثیر مداخله شناختی-رفتاری بر بهبود سلامت روانی و کاهش اضطراب اجتماعی در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری انجام شد. مطالعه به صورت نیمه آزمایشی با طراحی پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل صورت گرفت. جامعه آماری شامل مادران کودکان دارای اختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز تخصصی آموزشی در منطقه ۷ تهران بود. از میان این جامعه، ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر کدام ۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد ارزیابی انعطاف پذیری روانی، کیفیت زندگی و اضطراب اجتماعی بود. گروه آزمایش طی ده جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت مداخله شناختی-رفتاری قرار گرفتند، درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج حاکی از آن است که مداخله شناختی-رفتاری به طور معناداری موجب بهبود انعطاف پذیری روانی و ارتقای کیفیت زندگی مادران شد. علاوه بر این، کاهش قابل توجهی در سطح اضطراب اجتماعی این گروه مشاهده گردید. یافته ها نشان دهنده کارآمدی این رویکرد درمانی در حمایت روان شناختی از مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری بوده و کاربرد گسترده آن در مداخلات بالینی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

مداخله شناختی-رفتاری ، سلامت روانی ، اضطراب اجتماعی ، کیفیت زندگی ، اختلال یادگیری