فضای آموزشی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان

کمیت و کیفیت فضاها در آموزش و یادگیری نقش به سزایی دارد گرما یا سرمای بیش از حد کلاس، نامناسب بودن نور و نظافت کلاس، سرو صدای غیر معقول و تعداد بیش از حد دانش آموزان در کلاس موجب کاهش کیفیت تدریس و یادگیری می شود. معماری مدارس یکی از پارامترهای موثر تربیتی و آموزشی در امر تعلیم و تربیت نوین به شمار می رود و همانگونه که صاحبان اندیشه در بررسی مسائل آموزی همواره عوامل گوناگون چون خانواده، معلم، روش تدریس، کتب درسی مدیریت آموزشی و غیره را به عنوان عوامل موثر در فرآیند تحصیلی مورد تاکید قرار می دهند. معماری یا فضای فیزیکی مدرسه نیز در این میان به عنوان یک عامل زنده و پویا در کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیتی دانش آموزان ایفای نقش می کند. ویگوتسکی یکی از معروفترین نظریه پردازان رشد شناختی معتقد است: کنش متقابل میان یادگیرنده و محیط اجتماعی او اهمیت بسزایی دارد. او براین باور است که رشد ذهنی کودکان عموما به مردی که در دنیای اطراف آنها زندگی می کنند، وابسته است و افراد بسیاری، اندیشه ها، نگرش ها و ارزش های خود را در تعامل و رابطه متقابل با دیگران ارتقاء می دهند. بنابراین چنین به نظر می رسدکه اگر مطالب درسی در محیط فرهنگی و اجتماعی آموزش داده شود رشد ذهنی یادگیرندگان قطعی خواهد بود. با توجه به آنچه که گفته شد می خواهیم بدانیم که محیط آموزشی، چقدر در یادگیری فراگیران تاثیر مثبت یا منفی می گذاردو یا اصلا تاثیرگذار است یا نه؟ آیا واقعا با ایجاد تغییراتی در فضای محیط آموزشی می توان میزان یادگیری دانش آموزان را افزایش داد؟ منظور از محیط آموزش سازنده چیست؟

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، کلاس ، دانش آموز ، آموزش سازنده