بررسی اثر بخشی نمایش عروسکی بر افزایش مهارت های اجتماعی دختران دارای اختلال ذهنی

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی نمایش عروسکی بر افزایش مهارت های اجتماعی دختران دارای اختلال ذهنی انجام شد. یکی از بارزترین مشخصات این افراد، ناتوانی برقراری ارتباط موثر با جامعه است. مطالعه از نوع تجربی حقیقی بدون پیش تست بود. گروه نمونه این پژوهش متشکل از ۳۰ دختر آموزش پذیر بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند که از میان آن ها ۱۵ نفر به گونه تصادفی به گروه آزمایش و بقیه به گروه کنترل تخصیص یافتند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه تحت نظر محقق تحت آموزش مهارت های اجتماعی با استفاده از نمایش عروسکی قرار گرفت و گروه کنترل روند عادی کلاس را طی کرد. بعد از پایان مداخله، آزمون رشد اجتماعی وینلند از مادران هر دو گروه گرفته شد و داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که نمایش عروسکی موجب افزایش مهارت های اجتماعی، مهارت های ارتباطی و مهارت های روزمره زندگی شده است (p<۰.۰۰۱). این نتیجه با یافته های پژوهش های دیگر تطابق دارد و قابلیت نمایش عروسکی را در افزایش مهارت های اجتماعی نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

نمایش عروسکی ، مهارت های اجتماعی ، کم توان ذهنی ، دختران اختلال ذهنی آموزش پذیر