چگونه توانستم با استفاده از روش تدریس مشارکتی جیگساو (Jigsaw) پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوازدهم رشته فتوگرافیگ را در درس گرافیک نشر و مطبوعات هنرستان یاس شهر کرمانشاه ارتقا بخشم

چکیده از مجموعه فعالیت های مهم که برای تعلیم و تربیت فراگیران در کلاس درس انجام می گیرد، بیشترین سهم به تدریس مدرس اختصاص می یابد. تدریس به عنوان یک فعالیت آگاهانه و بر اساس هدف و الگوی خاصی انجام می گیرد و موجب تغییر در عملکرد تحصیلی فراگیران می شود. می توان یگانه راه دستیابی به سطوح مطلوب یادگیری و ارتقای انگیزه پیشرفت، را ارائه آموزش صحیح و منطبق با اصول علمی روز دانست. هدف: هدف از اقدام پژوهی حاضر تدریس مبتنی بر الگوی مشارکتی جیگساو در درس گرافیک نشر و مطبوعات و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم رشته فتوگرافیگ هنرستان یاس ناحیه یک شهر کرمانشاه می باشد. روش تحقیق: روش پژوهش به دو صورت کمی و کیفی؛ کتابخانه ای، مصاحبه و میانگین (پیش آزمون و پس آزمون) نمرات دانش آموران در درس گرافیک نشر و مطبوعات بود. روش اجرای راه حل: از بین روش های مشارکتی در این اقدام پژوهی از روش جیگساو استفاده گردید. پس از برنامه ریزی های به عمل آمده، گروه بندی بین هنرجویان به صورت ناهمگن با توجه به ویژگی های اعضای کلاس به صورت دانش آموزان سطح بالا، متوسط و ضعیف، با توجه به تعداد دانش آموزان که ۲۱ نفر بودند به ۴ گروه ۴ نفره و ۱ گروه ۵ نفره انجام گرفت. سپس اجرای برنامه در ۸ ساعت آموزشی در ۸ جلسه صورت گرفت. نتایج: نتایج بدست آمده از شواهد(۲) نشان‎دهنده اثربخشی برنامه الگوی تدریس مشارکتی جیگساو در ایجاد انگیزه و مسئولیت هنرجویان، افزایش توان استدلال و مهارت تفکر انتقادی و همچنین ارتقای عزت نفس و نگرش آنان نسبت به محیط آموزشی و رشد اجتماعی و در نهایت امر بهبود عملکرد تحصیلی آن ها بود. پیشنهادات: با توجه به اثربخشی برنامه بر افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس گرافیک نشر و مطبوعات پیشنهاد می شود، هنرآموزان هنرستان ها با توجه به موقعیت کلاسی و کارگاهی خود در تدریس جهت بالا رفتن انگیزه و عملکرد تحصیلی هنرجویان از روش های مبتنی بر مشارکت بویژه الگوی مشارکتی جیگساو استفاده کنند

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، روش تدریس جیگساو ، گرافیک نشر و مطبوعات ، هنرجو ، دختر