رابطه اعتماد و مشارکت سازمانی با تعهد سازمانی معلمان ابتدایی شهر ایلام

اعتماد سازمانی و مشارکت سازمانی به عنوان دو عامل کلیدی در تقویت تعهد سازمانی در محیط های آموزشی شناخته می شوند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه اعتماد سازمانی و مشارکت سازمانی با تعهد سازمانی در معلمان ابتدایی شهر ایلام انجام شد. مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل تمامی معلمان ابتدایی شهر ایلام (حدود ۱۲۰۰ نفر) بود. نمونه ای به حجم ۳۰۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اعتماد سازمانی الونن و همکاران (۲۰۰۸)، پرسشنامه مشارکت سازمانی مایر و هرسکویچ (۱۹۹۷) و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر (۱۹۹۰) بود که روایی و پایایی آن ها در جمعیت ایرانی تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و AMOS تحلیل شدند و از روش های آماری مانند همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج نشان داد که اعتماد سازمانی و مشارکت سازمانی هر دو رابطه مثبت و معناداری با تعهد سازمانی دارند (p<۰.۰۱). به ویژه، اعتماد به مدیران و همکاران تاثیر قوی تری بر تعهد عاطفی داشت، در حالی که مشارکت در تصمیم گیری ها با تعهد هنجاری ارتباط بیشتری نشان داد. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که اعتماد سازمانی و مشارکت سازمانی به ترتیب ۴۲% و ۳۵% از واریانس تعهد سازمانی را تبیین می کنند. همچنین، تحلیل مسیر تایید کرد که اعتماد سازمانی به صورت غیرمستقیم و از طریق مشارکت سازمانی بر تعهد سازمانی اثر می گذارد. این یافته ها حاکی از آن است که ایجاد محیطی مبتنی بر اعتماد و تشویق معلمان به مشارکت فعال در فرآیندهای سازمانی می تواند تعهد آن ها را به سازمان تقویت کند. محدودیت های پژوهش شامل تمرکز بر معلمان ابتدایی و عدم بررسی متغیرهای میانجی مانند رضایت شغلی بود. پیشنهاد می شود در تحقیقات آتی، این متغیرها و اثرات بلندمدت اعتماد و مشارکت بررسی شوند. نتایج این مطالعه به مدیران آموزشی توصیه می کند که با تقویت فرهنگ اعتماد و فراهم کردن فرصت های مشارکت، تعهد معلمان را افزایش دهند، که می تواند به بهبود کیفیت آموزش و کاهش فرسودگی شغلی منجر شود.

کلیدواژه ها:

اعتماد سازمانی ، مشارکت سازمانی ، تعهد سازمانی ، معلمان ابتدایی ، ایلام