بررسی نقش تدریس به روش یادگیری معکوس بر مسئولیت پذیری دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش تدریس به روش یادگیری معکوس بر مسئولیت پذیری دانش آموزان می پردازد. یادگیری معکوس به عنوان یک روش نوین آموزشی، با تغییر ساختار سنتی کلاس درس، دانش آموزان را به مطالعه و یادگیری محتوای درسی قبل از حضور در کلاس تشویق می کند و زمان کلاس را به فعالیت های تعاملی و حل مسئله اختصاص می دهد. در این مطالعه، تاثیر این روش بر افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان در قبال فرآیند یادگیری، مدیریت زمان و مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که یادگیری معکوس با ایجاد فضایی خودمحور و مشارکتی، مسئولیت پذیری دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهد. این روش به دانش آموزان کمک می کند تا نقش فعال تری در یادگیری خود ایفا کنند، مهارت های خودمدیریتی را توسعه دهند و تعهد بیشتری نسبت به اهداف آموزشی از خود نشان دهند. این مقاله بر اهمیت بهکارگیری روش های آموزشی نوین مانند یادگیری معکوس برای پرورش دانش آموزان مسئولیت پذیر و مستقل تاکید می کند و پیشنهادهایی را برای اجرای موثر این روش در محیط های آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، مسئولیت پذیری ، دانش آموز