الگوها و شیوههای مختلف تدریس در ارائه مطالب کتاب مطالعات اجتماعی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: ICMRE03_037
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 50
نویسندگان
چکیده
در میان برنامه های درسی، مطالعات اجتماعی یک حوزه یادگیری متنوع و بینرشتهای است که از مفاهیم رشته های علمی چون جغرافیا، تاریخ، علوم سیاسی، جامعه شناسی و همچنین آموزش های مدنی، مطالعات شهروندی و زیست محیطی بهره می گیرد. این برنامه درسی که در تمامی کشورهای دنیا ازجمله ایران آموزش داده می شود، بر محور کنش متقابل آدمیان با یکدیگر و با جهان پیرامون آنان استوار است. بنابراین، درس مطالعات اجتماعی از یکسو، به دلیل ماهیت و درون مایه آن، بخشهای مختلفی را در سه قسمت مدنی، جغرافیا و تاریخ را در خود جای داده است و از سوی دیگر، بخش قابل توجهی از آداب و مهارت های زندگی را می توان در چارچوب و بستر این درس به دانش آموزان ارائه کرد. بر اساس مطالب چندوجهی کتاب مطالعات اجتماعی ضرورت دارد که شیوههای مختلفی را در آموزش این درس به کار برد تا ضمن برون رفت از رویکردهای سنتی، به نیازهای نو در عرصه آموزش این درس نیز پاسخ داد. به عبارتی دیگر، سبک تدریس مطالعات اجتماعی باید بهگونه ای باشد تا آموزش مطالب آن هرچه بیشتر با زندگی دانش آموز پیوند بخورد و هم اینکه به جای تاکید بر محفوظات و دانستنی های پراکنده و زیاد، مطالب مفید و کاربردی آموزش داده شود. هدف از انجام پژوهش حاضر، کاربست الگویی مطلوب و جامع برای یادگیری هر چه بهتر مباحث متنوع و مختلف درس مطالعات اجتماعی است. در این راستا، سوال اصلی عبارت است از اینکه "کدام شیوه یا الگو در ارائه مطالب متنوع کتاب مطالعات اجتماعی بهمنظور افزایش سطح یادگیری دانش آموزان مناسب است؟" برای پاسخ به این پرسش، این فرضیه آزموده شده است که "مطالب و بخشهای آمده در کتاب مطالعات اجتماعی متنوعاند؛ ازاین رو به نظر میرسد در ارائه مطالب آمده در متن آن، لزوم بهکارگیری نوعی الگوی ترکیبی (تلفیقی از شیوههای سنتی مثل سخنرانی و شیوههای نوین همچون مشارکتی) احساس میگردد."کلیدواژه ها
برنامه درسی, مطالعات اجتماعی, الگوی تدریسمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.