مرور نظام مند پژوهش های منتشر شده در دوفصلنامه پژوهش های آموزش و یادگیری دانشگاه شاهد از سال ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳

این پژوهش با هدف تحلیل نظامند پژوهش های منتشر شده در دوفصلنامه پژوهش های آموزش و یادگیری دانشگاه شاهد از سال ۱۳۸۳ تا ۱۴۰۳ انجام شده است. هدف اصلی پژوهش، بررسی روند تولید علمی، رویکردها، روش های پژوهشی، ویژگی های جمعیت شناختی نویسندگان، و مضامین محتوایی مقالات منتشر شده در این نشریه طی دو دهه می باشد.روش: رویکرد پژوهشی کمی و روش تحلیل محتوای کمی است.جامعه و نمونه آماری پژوهش برابر و کلیه مقالات منتشر شده به تعداد ۳۹۹ مقاله بود که در ۴۰ شماره به چاپ رسیده اند. ابزار گردآوری داده ها شامل چک لیست تحلیل محتوای کمی و چک لیست گردآوری داده ها بوده است. که در این پژوهش طراحی و با نظر سنجی متخصصان اعتبارسنجی شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری همچون شمارش فراوانی و درصد فراوانی و تحلیل تفسیری استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد در دهه دوم (۱۳۹۳–۱۴۰۳) نسبت به دهه نخست، رشد قابل توجهی در تعداد مقالات منتشر شده صورت گرفته است. در بررسی ویژگی های نویسندگان، مشخص شد که از میان ۱۰۲۴ نویسنده، ۶۸.۸ درصد مرد و ۳۰.۱ درصد زن بوده اند. همچنین، اکثریت نویسندگان دارای مدرک دکتری با۶۴.۲ درصد و دانشجویان دکتری با ۱۲درصد بوده اند. در زمینه مرتبه علمی، بیشترین سهم متعلق به گروه «سایر» ۳۸.۵ درصد و سپس استادیاران ۳۲.۹ درصد بوده و سهم نویسندگان با مرتبه استاد تمام فقط ۷.۴ بوده است. از لحاظ میزان مشارکت، بیش از ۸۳ از مقالات به صورت گروهی تالیف شده اند که بیانگر گسترش فرهنگ همکاری علمی در این نشریه است. در بخش روشن شناسی، رویکرد کیفی با بیشترین میزان، رویکرد غالب پژوهش ها ...

کلیدواژه ها:

تحلیل ، مرور نظاممند ، پژوهش ها ، آموزش و یادگیری ، دانشگاه شاهد