بررسی جایگاه اخلاق هم زیستی مسالمت آمیز در کتاب های درسی تاریخ در رشته علوم انسانی

این پژوهش با هدف بررسی وضعیت مولفه های اخلاق همزیستی مسالمت آمیز در کتاب های درسی تاریخ علوم انسانی با بهره گیری از اندیشه اسلامی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. واحد تحلیل؛ متن و تصویر می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کتاب های درسی تاریخ علوم انسانی در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ بود که، کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بوده که روایی آن بوسیله متخصصان تعیین شده و برای تعیین پایایی از روش ویلیام اسکات استفاده شده است. داده های حاصل با استفاده از شاخص های توصیفی در فرایند تحلیلی «آنتروپی شانون» مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که در کتاب های تاریخ علوم انسانی، ۹۲ مرتبه به مولفه های اخلاق همزیستی مسالمت آمیز اشاره شده است. در این کتاب ها مولفه های «نفی خشونت» با ضریب اهمیت ۱۲۶/۰ و «اصل صلح جویی» با ضریب اهمیت ۱۲۴/۰، دارای بیشترین ضریب اهمیت و مولفه های «تالیف قلوب و گسترش حوزه نفوذ اجتماعی» با ضریب اهمیت ۰.۰۶۶ و «تعاون در مسائل بین المللی» با ضریب اهمیت ۰۴۴/۰ دارای کمترین ضریب اهمیت بوده است.

کلیدواژه ها:

اخلاق همزیستی ، مسالمت ، کتاب های درسی تاریخ ، تحلیل محتوا ، آنتروپی شانون