آگاهی از روش های تدریس و تاثیر آن بر بازخورد یادگیری در مدارس

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 145

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSECONFE01_3907

تاریخ نمایه سازی: 7 خرداد 1404

چکیده مقاله:

معلمان نه تنها باید در جهت تدریس مواد درسی تلاش کنند، بلکه باید به نقش خود به عنوان مدل هایی از رفتارهای چندفرهنگی و پذیرش تفاوت ها نیز توجه ویژه ای داشته باشند. این امر مستلزم آگاهی از روش های تدریس خاص و استراتژی هایی است که به دانش آموزان کمک کند تا از تجربیات فرهنگی مختلف بهره مند شوند در کنار چالش ها، راهکارهای مختلفی برای بهبود کیفیت تدریس در مدارس چندفرهنگی وجود دارد. استفاده از روش های تدریس انعطاف پذیر، درک و پذیرش تنوع فرهنگی، و ایجاد یک محیط آموزشی فراگیر که در آن همه دانش آموزان احساس ارزشمندی کنند، برخی از این راهکارها هستند. معلمان می توانند با به کارگیری شیوه های تدریس مشارکتی و با استفاده از منابع آموزشی متنوع، به تسهیل یادگیری و کاهش فاصله های فرهنگی کمک کنند. همچنین، بهره گیری از فعالیت های گروهی و پروژه های مشترک می تواند فرصتی برای دانش آموزان فراهم آورد تا با یکدیگر همکاری کنند و از یکدیگر بیاموزند

کلیدواژه ها:

یادگیری . دانش آموزان .معلمان

نویسندگان

پریسا رضازاده

فرهنگی آموزش و پرورش

فرشته قائینی

فرهنگی آموزش و پرورش

فرنیا گلمکانی

فرهنگی آموزش و پرورش

راضیه مرادویسی

فرهنگی آموزش و پرورش