بررسی رابطه فناوری اطلاعات و ارتباطات با رشد حرفه ای دبیران دوره اول متوسطه شهرستان زاهدان

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) و رشد حرفه ای دبیران دوره اول متوسطه شهرستان زاهدان انجام شده است. با توجه به نقش محوری فناوری در بهبود کیفیت تدریس و توسعه حرفه ای معلمان، شناسایی ابعاد تاثیرگذار آن اهمیت دارد. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران دوره اول متوسطه شهرستان زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد حدودی ۴۵۰ نفر بود که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، نمونه ای ۲۱۰ نفری به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. داده ها از طریق پرسش نامه محقق ساخته جمع آوری شد که روایی آن با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آن با آزمون آلفای کرونباخ تایید گردید. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و آزمون های آماری پیرسون، رگرسیون چندگانه و آزمون نرمال بودن انجام شد. نتایج نشان داد که بین میزان بهره گیری از فاوا و رشد حرفه ای دبیران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۹۸، P<۰.۰۰۱). در میان مولفه های فاوا، پذیرش فناوری قوی ترین همبستگی (r=۰.۶۷۲) و پیش بین (Beta=۰.۳۴۲) رشد حرفه ای بود. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که ابعاد فاوا به طور کلی ۵۲.۳ درصد از واریانس رشد حرفه ای را تبیین می کنند. فناوری اطلاعات و ارتباطات نقش موثری در رشد حرفه ای دبیران ایفا می کند، به ویژه در زمینه پذیرش و نوآوری. با این حال، زیرساخت های فناورانه هنوز نیاز به بهبود دارند. بنابراین، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی توجه ویژه ای به توسعه زیرساخت ها و ترویج فرهنگ پذیرش فناوری در مدارس داشته باشند.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، رشد حرفه ای ، پذیرش فناوری ، زیرساخت فناوری ، نوآوری فناورانه ، دبیران متوسطه اول ، زاهدان.