بررسی تاثیرات اختلالات و مشکلات یادگیری بر منزلت اجتماعی دانش آموزان در دوره ابتدایی

اختلالات و مشکلات یادگیری یکی از چالش های اساسی در نظام آموزشی هستند که تاثیرات قابل توجهی بر جنبه های مختلف زندگی دانش آموزان، به ویژه منزلت اجتماعی آن ها در دوره ابتدایی، دارند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیرات این اختلالات بر منزلت اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی به روش مروری انجام شده است. منزلت اجتماعی به عنوان جایگاه و ارزشی که دانش آموز در محیط مدرسه و در تعامل با همسالان و معلمان کسب می کند، نقش مهمی در رشد روانی و اجتماعی کودکان ایفا می کند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که اختلالات یادگیری، از جمله دیس لکسیا، دیس گرافیا و دیس کالکولیا، می توانند به کاهش اعتماد به نفس، تضعیف خودپنداره تحصیلی و انزوای اجتماعی دانش آموزان منجر شوند. این مشکلات اغلب با ادراک منفی معلمان و طرد شدن توسط همسالان همراه هستند که جایگاه اجتماعی دانش آموزان را تضعیف می کند. همچنین، پیامدهای بلندمدت این اختلالات می توانند به کاهش فرصت های اجتماعی و حرفه ای در آینده منجر شوند. برای کاهش این تاثیرات منفی، راهکارهایی نظیر مداخلات آموزشی فردی سازی شده، برنامه های حمایت روانی و اجتماعی، نقش فعال معلمان در ایجاد فضای فراگیر و مشارکت والدین پیشنهاد شده است. این مطالعه بر اهمیت توجه به منزلت اجتماعی دانش آموزان با مشکلات یادگیری در دوره ابتدایی تاکید دارد و نشان می دهد که اجرای برنامه های آموزشی و حمایتی می تواند به بهبود جایگاه اجتماعی این دانش آموزان کمک کند. در نهایت، این پژوهش پیشنهاد می کند که سیاست گذاری های آموزشی باید بر ایجاد محیط های فراگیر و حمایت از نیازهای ویژه دانش آموزان متمرکز شوند تا از پیامدهای منفی اجتماعی و روانی جلوگیری شود.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، منزلت اجتماعی ، دوره ابتدایی ، خودپنداره تحصیلی ، اعتماد به نفس.