بررسی حرکات چشمی در حافظه دیداری دانش آموزان
محل انتشار: اولین همایش بین المللی پیشروان تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 51
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDULEADCONF01_839
تاریخ نمایه سازی: 7 خرداد 1404
چکیده مقاله:
صفحه دیداری- فضایی می تواند قسمتی از ذخیره سازی منفعل دیداری و یا قسمتی از فرایند کنترل فضایی بسیار فعال باشد. توجه دیداری- فضایی نوعی از توجه دیداری است که شامل توجه به مکانی در یک فضا است. این مدل های توجه به طور همزمان با همتای موقتی خود در جهت توجه دیداری موقتی به طور گسترده ای در تجزیه و تحلیل های ویدیویی در دید کامپیوتری برای ارائه بهتر و توضیحی قابل تفسیر مدل-های یادگیری عمیق به کار گرفته شده است. حرکات چشمی دو حالت دارند: ثابت نگه داشتن چشم ها در طی حرکات سر به نحوی که محیط پرش نداشته باشد و جهت دهی نگاه خیره در اهداف بینایی. حرکات چشم شامل حرکات توام چشم ها و حرکات گرایشی می شوند. در حرکات توام، هر دو چشم در یک جهت یکسان حرکت می کنند. در حرکت گرایشی، چشم ها به خط وسط نزدیک و یا دور می شوند. حرکات گرایشی زمانی ایجاد می شوند که به شیء نزدیک نگاه می کنیم و یا از یک شیء نزدیک به شیء دور، نگاه را انتقال می دهیم.واژگان کلیدی: حافظه، یادگیری، دانش آموزان، حافظه فعال
نویسندگان
نادر جلالی فر
فرهنگی آموزش و پرورش