بررسی دلایل و بازه ی زمانی بیش فعالی و اختلال نقص توجه در دانش آموزان

کودکان بیش فعال مبتلا به ADHD رویکرد فعالی به یادگیری دارند، تحقیقات نشان داده که این کودکان بیشتر به رفتار انتقالی مشغول می شوند و در حین فعالیت های گروهی کمتر مشارکت کرده و کمتر دقت می کنند. و معمولا مشکلات بیشتری با کنترل حرکتی و پایداری هنگام انجام تکالیف که مستلزم حافظه کار است، دارند.بدلیل اینکه این قبل کودکان مشکلاتی را به دلیل یکجا نشستن دارند، حتی به هنگام مطالعه کتاب به نظر می رسد که بسیاری از کودکان پیش دبستانی مبتلا به ADHD رشد نایافته باشند و در موقعیت ها و در شرایط مهدکودک و آمادگی عملکرد خوبی نداشته باشند. برای آنهایی که با استفاده از این تجارب آموزشی اولیه مهارت های آمادگی ضروری را اکتساب نکرده اند، خطر رو به افزایشی وجود دارد که مشکلات جدی تر آموزشی و تحصیلی در سال های بعدی برای آنها رخ دهد.کودکان مبتلا به ADHD به دلیل مشکلاتی که در حفظ توجه دارند، اغلب در انجام تکالیف مدرسه شکست می خورند. این ناتوانی آنان برای انجام تکالیف در طول زمان، بسیاری از تکالیف و کارها را ناتمام می گذارد و در نتیجه فرصت تمرین کردن را در آن ها محدود می کند، این در حالی است که این تمرین ها برای رخ دادن یادگیری بسیار ضروری و اساسی اند.در برخی از کودکان مبتلا به ADHD، ممکن است آثار تحصیلی دیگری همراه با همبودی اختلال های یادگیری مشاهده شود. به نظر می رسد از میان اختلال های یادگیری همبود با ADHD، اغلب اختلال های خواندن شیوع بیشتری دارد.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، اختلال نقص توجه ، دانش آموزان ، اختلال خواندن ، اختلال یادگیری