نقش چت بات های آموزشی در بهبود تعاملات یادگیری دانش آموزان

در عصر تحول دیجیتال، نظام های آموزشی ناگزیر از بهره گیری از فناوری های نوین برای ارتقای کیفیت و اثربخشی یادگیری هستند. یکی از چالش های اساسی در محیط های آموزشی سنتی و مجازی، حفظ و تقویت تعامل موثر میان دانش آموز و عناصر کلیدی فرآیند یاددهی-یادگیری است. در این میان، چت بات های آموزشی به عنوان ابزارهایی هوشمند و تعاملی مبتنی بر فناوری هوش مصنوعی، ظرفیت آن را دارند که نقشی مکمل و اثربخش در ارتقاء تعاملات یادگیری ایفا کنند. چت بات ها می توانند با ارائه پاسخ های فوری، تعامل مستمر، بازخورد شخصی سازی شده و پشتیبانی خارج از کلاس، سه نوع تعامل شناختی، عاطفی و اجتماعی را در فرایند یادگیری دانش آموزان تقویت کنند. مقاله حاضر با هدف تحلیل نقش چت بات های آموزشی در بهبود تعاملات یادگیری، به بررسی مبانی نظری مرتبط، مرور پژوهش های داخلی و بین المللی، و تحلیل مزایا، چالش ها و راهکارهای استفاده از این ابزارهای هوشمند می پردازد. روش پژوهش از نوع تحلیلی-مروری است و با تکیه بر منابع معتبر، چارچوبی مفهومی برای استفاده اثربخش از چت بات ها در آموزش رسمی و غیررسمی ارائه می شود. یافته ها نشان می دهد که چت بات های طراحی شده بر اساس اصول روان شناسی یادگیری و آموزش تعاملی، می توانند به بهبود مشارکت دانش آموزان، کاهش اضطراب آموزشی، و ارتقاء خودتنظیمی یادگیری کمک کنند. در عین حال، توسعه این فناوری نیازمند بومی سازی فرهنگی، آموزش معلمان، و طراحی مبتنی بر نیازهای آموزشی است. در نهایت، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران، معلمان و پژوهشگران جهت بهره گیری موثر از چت بات های آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

چت بات آموزشی ، تعامل یادگیرنده ، آموزش شخصی سازی شده ، فناوری هوش مصنوعی