تدوین بسته آموزشی مهارت های مقابله ای و اثربخشی آن بر آگاهی، نگرش و رفتار در مورد تعارضات گروهی در نوجوانان پسر
محل انتشار: مجله اصول بهداشت روانی، دوره: 26، شماره: 6
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 148
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFMH-26-6_004
تاریخ نمایه سازی: 6 خرداد 1404
چکیده مقاله:
مقدمه: این مطالعه به تعارضات گروهی در میان نوجوانان ایرانی میپردازد و بسته آموزشی برای ارتقای مهارتهای مقابلهای، آگاهی، نگرش ها و رفتارها تهیه می کند.روش کار: این پژوهش به روش ترکیبی، داده ها را از فروردین ۱۴۰۲ تا اسفند ۱۴۰۳در شهر تهران جمع آوری کرد. بخش کیفی شامل مرور سیستماتیک و مصاحبه های نیمه ساختاریافته برای شناسایی مهارتها بود. بخش کمی شامل یک روش دلفی برای اعتبارسنجی بسته است. ۳۶۵ نوجوان به صورت تصادفی انتخاب و پرسشنامه خشونت جمعی رمزی را تکمیل کردند. ۳۰. نفر از افراد دارای بالاترین امتیاز در خشونت جمعی به طور تصادفی در دو گروه شاهد و آزمون قرار گرفتند. گروه آزمون به مدت ده هفته در ۲۰ جلسه آموزش دریافت کردند. یک هفته بعد، هر دو گروه دوباره پرسشنامه را تکمیل کردند. دادههای کیفی با استفاده از تحلیل محتوای استقرایی و دادههای کمی با تحلیل کوواریانس چندمتغیره با SPSS ۲۱ تحلیل شدند.یافته ها: کدهای کیفی استخراج شده شامل آموزش عملی، مهارت های مقابله، مهارت های شناختی، مهارت های ارتباطی و اجتماعی، مدیریت زمان و استرس، تصمیم گیری و تاب آوری، خودکنترلی و خلاقیت، مقابله با بحران و نگرانی و مقابله با تغییرات و فشارها بود. در پسآزمون، افزایش معنیداری در آگاهی (۷۶/۹- t=، ۰۰۱/۰= P)، بهبود نگرشها (۱۷/۱۰-= t، ۰۰۱/۰= P) و کاهش رفتارهای مرتبط با تعارض (۷۳/۵=t، P=). ۰.۰۰۱). مشاهده شد که حاکی از تاثیر مثبت و معنادار آموزش مهارتهای مقابلهای بر آگاهی، نگرش و رفتار نوجوانان پسر در مورد تعارضات گروهی است.نتیجه گیری: بسته آموزشی راهبردهای مقابلهای نوجوانان را برای مدیریت تعارضات گروهی بهبود بخشید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Hamidreza Sajadi Monazah
Ph.D. student in psychology, Department of Psychology, Islamic Azad University, Semnan Branch, Semnan, Iran.
Mohammad Reza Mohammadi Soleimani
School of Psychology and Counseling, Farhangian University, Tehran, Iran.
Faeze Jahan
Assistant professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Semnan Branch, Semnan, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
