بررسی نقش کلاس درس معکوس در کاهش شکاف آموزشی بین دانش آموزان

کلاس معکوس یک رویکرد آموزشی پیشرو است که با تغییر ساختار سنتی تدریس، یادگیری را دگرگون می سازد. در این روش، دانش آموزان محتوای آموزشی اصلی مانند ویدیوهای تدریس، ارائه ها و منابع مطالعاتی را قبل از کلاس و در محیط خارج از مدرسه فرا می گیرند، در حالی که زمان کلاس به فعالیت های تعاملی و کاربردی مانند حل مسئله، پروژه های گروهی، بحث های عمیق و رفع اشکال تحت راهنمایی معلم اختصاص می یابد. بر این اساس هدف این پژوهش بررسی نقش کلاس درس معکوس در کاهش شکاف آموزشی بین دانش آموزان بود. روش پژوهش مطالعه مروری بود که با مراجعه به منابع و مقالات معتبر علمی و جستجو در بانک های اطلاعاتی داخل کشور (جهاد دانشگاهی، پایگاه مدارک و اطلاعات علمی ایران، سیویلیکا، نورمگز ) و پایگاه های اطلاعاتی خارجی(Science direct, Ebsco, Emerald, ISI, scholar ,Springer) به بررسی موضوع پرداخته شد. یافته ها نشان می دهند که این روش با ارائه محتوای انعطاف پذیر و قابل دسترس (مانند ویدیوهای آموزشی قابل تکرار)، امکان یادگیری شخصی شده و خودتنظیمی را فراهم می کند. دانش آموزان ضعیف با استفاده از این روش می توانند مفاهیم را با سرعت مناسب خود بیاموزند و با مرور چندباره محتوا، شکاف دانشی خود را کاهش دهند. کلاس معکوس همچنین به کاهش نابرابری های اجتماعی-اقتصادی کمک می کند، زیرا دسترسی به محتوای باکیفیت را برای همه دانش آموزان، صرف نظر از وضعیت اقتصادی، فراهم می سازد. طراحی محتوای داربستی و استفاده از یادگیری تطبیقی، به دانش آموزان اجازه می دهد بر اساس سطح درک خود پیشرفت کنند. در مجموع، کلاس معکوس نه تنها پیشرفت تحصیلی را افزایش می دهد، بلکه با کاهش هزینه های آموزشی و افزایش عدالت تحصیلی، یک راهکار مقرون به صرفه برای نظام های آموزشی محسوب می شود. برای اجرای موفق این روش، آموزش معلمان، تولید محتوای باکیفیت و پشتیبانی فناورانه ضروری است.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، شکاف آموزشی ، یادگیری خودتنظیم ، عدالت آموزشی