رابطه بین ابزارهای هوشمند آموزشی بر کنترل هیجانی و کیفیت یادگیری دانش آموزان

هدف از این تحقیق، بررسی رابطه بین ابزارهای هوشمند آموزشی بر کنترل هیجانی و کیفیت یادگیری دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع مروری بوده و با تحلیل و مرور مطالعات و منابع معتبر داخلی و خارجی در این حوزه انجام شد. یافته ها نشان داد که ابزارهای هوشمند آموزشی مانند نرم افزارهای تعاملی، بسترهای آموزش آنلاین و فناوری های هوشمند، تاثیر بسزایی در بهبود مهارت های هیجانی دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری آنان دارند. این ابزارها با ایجاد محیط های یادگیری فعال و مشارکتی، نقش مهمی در افزایش انگیزه، خودکارآمدی اجتماعی و کاهش استرس و اضطراب دانش آموزان ایفا می کنند. علاوه بر این، آموزش مهارت های هیجانی و بهره گیری از رویکردهای فعال یادگیری باعث افزایش خودتنظیمی و خودانگیختگی در فرآیند یادگیری دانش آموزان شده است. نتیجه گیری این تحقیق تاکید می کند که بهره گیری از فناوری های هوشمند آموزشی و آموزش مهارت های هیجانی، راهکار موثری برای بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای سلامت روانی دانش آموزان محسوب می شود. همچنین، برای دستیابی به نتایج بهتر، پیشنهاد می شود مدیران و معلمان مدارس برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری و با رویکرد فعال را توسعه دهند تا دانش آموزان بتوانند به بهترین شکل ممکن در فرآیند یادگیری مشارکت کنند.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند آموزشی ، کنترل هیجانی ، کیفیت یادگیری ، آموزش آنلاین