تاثیر همدلی معلم بر مشارکت دانش آموزان در کلاس

این مقاله به بررسی تاثیر همدلی معلم بر مشارکت دانش آموزان در کلاس های درس می پردازد. همدلی به عنوان یک ویژگی کلیدی در روابط آموزشی، می تواند به شکل گیری محیطی مثبت و حمایتی در کلاس کمک کند که در آن دانش آموزان احساس راحتی و امنیت کنند. در این تحقیق، با استفاده از روش های کمی و کیفی، داده های مربوط به نظرات و تجربیات دانش آموزان و معلمان جمع آوری و تحلیل گردید. نتایج نشان می دهد که معلمان با توانایی همدلی بیشتر، می توانند مشارکت فعال تری از سوی دانش آموزان را جلب کنند. همچنین، همدلی عاطفی معلم به عنوان یک پیش بینی کننده قوی برای مشارکت دانش آموزان شناسایی شد. این مقاله به بررسی راهکارهایی برای تقویت همدلی در معلمان و تاثیر آن بر یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان می پردازد. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان و مدیران آموزشی کمک کند تا استراتژی های موثرتری برای بهبود مشارکت دانش آموزان در کلاس های درس طراحی کنند. در نهایت، این تحقیق به عنوان یک منبع مفید برای پژوهشگران و فعالان حوزه آموزش و پرورش مورد استفاده قرار می گیرد و بر اهمیت همدلی معلم در فرآیند یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

همدلی ، مشارکت دانش آموزان ، محیطی مثبت و حمایتی ، یادگیری ، تعاملات اجتماعی