چگونه توانستم با استفاده از نقاشی و فعالیت های هنری، مهارت جمله سازی را در دانش آموزان پایه اول ابتدایی تقویت کنم؟

در نظام آموزش ابتدایی، یادگیری مهارت نوشتن به ویژه جمله سازی، پایه و اساس پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس مختلف محسوب می شود. با این حال، بسیاری از دانش آموزان پایه اول ابتدایی، به دلایل مختلف از جمله ضعف در دایره واژگان، ترس از نوشتن، یا نبود انگیزه، در جمله سازی با چالش مواجه اند. این پژوهش اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر استفاده از نقاشی و فعالیت های هنری در بهبود مهارت جمله سازی دانش آموزان پایه اول دبستان امام صادق شهرستان گرگان انجام شد. رویکرد پژوهش، کیفی و از نوع اقدام پژوهی بود که طی یک دوره شش هفته ای در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ اجرا گردید. ابزارهای گردآوری داده شامل مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان و والدین، بررسی نمونه فعالیت های کلاسی، و آزمون های پیش و پس از مداخله بود. یافته ها نشان داد که استفاده از نقاشی به عنوان بستری برای تحریک ذهن دانش آموزان در تولید جملات، موجب افزایش علاقه مندی به نوشتن، گسترش دایره واژگان و بهبود ساختار جملات شد. این روش نه تنها سطح مشارکت دانش آموزان را بالا برد، بلکه باعث شد بسیاری از آن ها اعتماد به نفس بیشتری در فعالیت های نوشتاری از خود نشان دهند. پیشنهاد می شود که معلمان پایه اول با بهره گیری از روش های خلاقانه و هنری، مسیر یادگیری نوشتن را برای کودکان جذاب و اثربخش تر کنند.

کلیدواژه ها:

جمله سازی ، فعالیت هنری ، یادگیری فارسی ، اقدام پژوهی ، بهبود یادگیری