ارزیابی کارآمدی یادگیری مبتنی بر پروژه در ارتقا مهارت های شناختی و خلاقیت دانش آموزان

یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش مهمی در ارتقای مهارت های شناختی و خلاقیت دانش آموزان ایفا می کند. این روش با تاکید بر یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان در فرآیند کشف دانش و حل مسائل واقعی، امکان توسعه توانایی های تفکر انتقادی، تحلیل، تصمیم گیری و نوآوری را فراهم می آورد. در این نوع یادگیری، دانش آموزان از طریق مواجهه مستقیم با چالش ها و مسائل پیچیده، فرصت می یابند تا مهارت های شناختی خود را بهبود بخشند و با بهره گیری از خلاقیت، راهکارهای جدید و موثری ارائه دهند. فناوری های نوین و ابزارهای دیجیتال نقش تسهیل کننده و تقویت کننده این فرآیند را دارند و با فراهم آوردن منابع گسترده، امکانات همکاری و محیط های تعاملی، تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و موثرتر می کنند. این روش آموزشی می تواند به افزایش توانایی های تفکر نقادانه، حل مسئله و نوآوری کمک کند و در نهایت، دانش آموزانی خلاق تر، با انگیزه تر و توانمندتر در مواجهه با مسائل واقعی تربیت نماید. اجرای موفق این رویکرد مستلزم فراهم کردن زیرساخت های مناسب، آموزش معلمان و حمایت های مدیریتی است تا موانع احتمالی مانند کمبود منابع، مقاومت در برابر تغییرات و چالش های فناوری برطرف شود. یافته های این تحقیق می تواند به برنامه ریزان و دست اندرکاران آموزش و پرورش در جهت طراحی برنامه های آموزشی موثرتر، توسعه مهارت های شناختی و خلاقیت دانش آموزان و ایجاد فضای یادگیری فعال و مشارکتی کمک نماید. همچنین، ارائه راهکارهایی برای غلبه بر چالش های اجرای یادگیری مبتنی بر پروژه و استفاده بهینه از فناوری های نوین در مدارس از دیگر نتایج مهم این پژوهش است که می تواند زمینه ساز تحول بنیادین در نظام آموزشی و آماده سازی نسل آینده برای دنیای پیچیده و متغیر امروزی باشد.

کلیدواژه ها:

کارآمدی ، یادگیری ، پروژه ، مهارت شناختی ، خلاقیت ، دانش آموزان