مرورسیستماتیک اثر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی

عزت نفس یکی از عوامل روانشناسی مهم و تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است که به ویژه در دوره ابتدایی، به عنوان پایه اساسی شکل گیری مهارت ها و نگرش های تحصیلی، اهمیت فراوانی دارد. این مرور سیستماتیک با هدف بررسی و تحلیل پژوهش های انجام شده در خصوص رابطه عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در این مطالعه، منابع علمی مرتبط از پایگاه های معتبر بین المللی و داخلی بازبینی شده و یافته ها به صورت دسته بندی شده و فراگیر ارائه شده اند. نتایج نشان می دهد که عزت نفس مثبت و بالاتر با میزان بالاتر پیشرفت تحصیلی ارتباط معنی داری دارد و دانش آموزانی که عزت نفس قوی تری دارند، در جنبه های مختلف یادگیری بهتر عمل می کنند. همچنین عوامل میانجی گر مانند حمایت خانواده، محیط مدرسه، و مهارت های اجتماعی نیز در تقویت این ارتباط نقش مهمی ایفا می کنند. این مرور، با مرور جوانب مختلف عزت نفس شامل ابعاد شناختی، عاطفی و رفتاری، و تاثیرات آن بر جنبه های گوناگون پیشرفت تحصیلی شامل نمرات، مشارکت در کلاس، و انگیزه یادگیری، به درک جامع تری از این رابطه کمک کرده است. یافته های این مطالعه ضمن تاکید بر اهمیت ایجاد برنامه هایی برای تقویت عزت نفس در دانش آموزان مراکز ابتدایی، می تواند مبنای طراحی مداخلات تربیتی و آموزشی موثرتر باشد که منجر به ارتقای موفقیت تحصیلی آنان خواهد شد. عزت نفس یکی از عوامل روانشناختی مهم در شکل دهی عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. دوره ابتدایی به دلیل اهمیت شکل گیری مهارت های پایه و نگرش های یادگیری، برای بررسی این رابطه اهمیت بیشتری دارد. این پژوهش با رویکرد مرور سیستماتیک، مطالعاتی که در سال های اخیر اثر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی را بررسی کرده اند، جمع آوری و تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد عزت نفس مثبت، ارتباط معنی داری با پیشرفت تحصیلی دارد و افزایش عزت نفس می تواند به ارتقای عملکرد تحصیلی، انگیزه یادگیری و مشارکت دانش آموزان منجر شود. همچنین عوامل محیطی و خانوادگی نقش واسط در این رابطه ایفا می کنند. این مرور نیاز به برنامه های آموزشی و مداخلات روانشناختی برای تقویت عزت نفس در این دوره حساس را تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

دوره ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی ، مدرسه ، عزت نفس ، دانش آموزان