مرور سیستماتیک روشهای آموزش مشارکتی در دبستان

در سال های اخیر، آموزش مشارکتی به عنوان یکی از روش های نوین و اثربخش در آموزش ابتدایی مطرح شده است. این رویکرد با تکیه بر تعامل فعال، مسئولیت پذیری فردی و یادگیری گروهی، بهبود عملکرد تحصیلی و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان را هدف قرار می دهد. پژوهش حاضر با هدف مرور سیستماتیک مطالعات انجام شده در حوزه آموزش مشارکتی در دبستان انجام شده است. در این راستا، با استفاده از چارچوب PICOS، ۶۳ مطالعه مرتبط بین سال های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ از پایگاه های علمی معتبر گردآوری، تحلیل و طبقه بندی شدند. یافته ها نشان دادند که روش هایی چون Jigsaw، STAD و یادگیری جفتی بیشترین کاربرد را داشته اند. آموزش مشارکتی موجب بهبود معنادار در یادگیری مفاهیم، تقویت مهارت های اجتماعی، افزایش انگیزش یادگیری و توسعه خودتنظیمی شده است. با این حال، چالش هایی نظیر نابرابری مشارکت، کمبود آموزش معلمان و محدودیت های ساختاری نیز گزارش شده اند. در پایان، راهکارهایی برای بهبود اجرا و پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مشارکتی ، یادگیری گروهی ، دبستان ، مهارت های اجتماعی ، روش های نوین تدریس ، مرور سیستماتیک