نقش بازخورد معلم در بهبود یادگیری دانش آموزان

چکیده :بازخورد معلم یکی از موثرترین ابزارهای آموزشی برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است. بازخورد، به عنوان اطلاعاتی که معلم درباره عملکرد دانش آموزان ارائه می دهد، می تواند فرآیند یادگیری را جهت دهی، اصلاح و تقویت کند. این مقاله با هدف بررسی نقش بازخورد معلم در بهبود یادگیری، به تحلیل ابعاد مختلف بازخورد موثر و تاثیر آن بر انگیزه، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد.پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی، به بررسی انواع بازخورد (کلامی، نوشتاری، آنی، تاخیری، توصیفی و ارزشی) و ویژگی های بازخورد موثر از جمله وضوح، هدفمندی، سازنده بودن و تناسب با سطح یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که بازخورد دقیق و توصیفی، در مقایسه با بازخورد صرفا ارزشی یا نمره ای، تاثیر بیشتری بر یادگیری عمیق و اصلاح اشتباهات دارد. همچنین، بازخوردهایی که به تقویت خودباوری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان می پردازند، باعث مشارکت بیشتر و تلاش مستمر آنان می شود.از سوی دیگر، بازخورد نامناسب، مبهم یا منفی می تواند اعتمادبه نفس دانش آموز را کاهش داده و منجر به افت انگیزه و ترس از اشتباه شود. مقاله تاکید می کند که بازخورد نباید تنها در پایان فرایند آموزش ارائه شود، بلکه باید به صورت پیوسته و تعاملی در طول مسیر یادگیری به کار رود. نقش معلم در ایجاد فضای امن برای دریافت بازخورد و تشویق به بازنگری نیز از عوامل موثر در بهینه سازی این فرایند است.در نهایت، توسعه مهارت های بازخورددهی معلمان و گنجاندن این مهارت ها در برنامه های تربیت معلم، گامی موثر در جهت ارتقاء کیفیت آموزش خواهد بود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: بازخورد معلم ، یادگیری موثر ، خودتنظیمی ، انگیزه تحصیلی ، عملکرد دانش آموزان ، آموزش تعاملی ، راهبردهای تدریس.