بررسی کیفی راهکارهای معلمان برای تقویت یادگیری ریاضی در دانش آموزان

مقدمه: ریاضیات یکی از درس هایی است که همواره برای دانش آموزان با دشواری همراه بوده است. از این رو ارائه راهکارهایی برای بهبود یادگیری این درس ضروری است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی کیفی راهکارهای معلمان برای تقویت یادگیری ریاضی در دانش آموزان انجام شد. روش: رویکرد پژوهش حاضر کیفی و به روش پدیدارشناسی است. شرکت کنندگان این پژوهش معلمان ریاضی دوره متوسطه منطقه عمارلو در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ با سابقه بیش از ۵ سال تدریس در درس ریاضی بودند که به روش هدفمند و تا اشباع نظری داده ها تعداد ۱۱ نفر از آنها انتخاب شده و تحت مصاحبه نیمه ساختاریافته قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با روش هفت مرحله ای کلایزی صورت گرفت. نتایج : یافته های به دست آمده نشان دهنده سه مضمون اصلی معلم، نحوه آموزش و فعالیت های مربوط به دانش آموزان به همراه ۱۶ مضمون فرعی بود. مضمون اصلی معلم شامل ۲ مضمون فرعی برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان و تقویت مثبت اندیشی و اعتمادبنفس دانش آموزان بود. مضمون اصلی نحوه آموزش شامل ۶ مضمون فرعی آموزش از طریق بازی، ربط دادن مسائل ریاضی به موقعیت های زندگی روزمره، آموزش و ایجاد تسلط بر مهارت های پایه ای ریاضی، تقسیم مسائل پیچیده به بخش های کوچک تر، همکاری گروهی و استفاده از تمرین ها و امتحان گرفتن بود. مضمون اصلی فعالیت های مربوط به دانش آموزان نیز شامل ۸ مضمون فرعی داشتن یک برنامه ی مطالعاتی ثابت، یادداشت کردن هر مرحله از محاسبات، تمرین یادگیری ذهنی ریاضیات، تقویت حس عددی، تمرکز بر روند حل مسئله، سوال پرسیدن، تمرین و تکرار و آموزش دادن به دیگران است. نتیجه گیری : با توجه به یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که معلمان برای تقویت یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان نیاز دارند تا خلاقانه تر عمل کرده و سعی کنند تا با بکارگیری شیوه های متنوع، جذاب و تعاملی، همکاری بیشتر دانش آموزان را جلب کنند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، راهکارهای تقویت یادگیری ریاضی ، مطالعه کیفی ، معلمان