رابطه سبک های فرزندپروری و توانمندی ایگو

مقدمه: یکی از متغیرهای خیلی مهم در توانمندی ایگو فرزندان، سبک های فرزندپروری والدین آنها است. هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه سبک های فرزند پروری و توانمندی ایگو انجام شده است. روش: پژوهش حاضر توصیفی– همبستگی است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول مدارس شهر عباس آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ است. ۲۰۰ نفر از این جامعه به روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه سبک های فرزند پروری بامیرند (BPSQ)، پرسشنامه توانمندی ایگو (PIES) استفاده شد. سپس داده ها توسط آزمون همبستگی اسپیرمن، با استفاده از نرم افزار SPSS۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج: نتایج پژوهش نشان داد بین سبک های فرزندپروری سهل گیرانه و مقتدرانه با توانمندی ایگو رابطه مثبت و بین سبک فرزند پروری مستبدانه با توانمندی ایگو رابطه منفی معناداری دارد (۰۱/۰ p< ). نتیجه گیری: بنابراین لازم است برای پرورش دانش آموزانی با توانمندی ایگو بالا، در خصوص نحوه فرزندپروری سالم به والدین آموزش داده شود. واژگان کلیدی: توانمندی ایگو، سبک های فرزند پروری، والدین مقدمه: زیگموند فروید شخصیت انسان را به سه بخش اصلی تقسیم کرد: اید، ایگو و سوپرایگو. ایگو در نتیجه تعامل کودک با واقعیت و تحت تاثیر نیروهای اید شکل می گیرد و به تعارضات میان اید و سوپرایگو بر اساس واقعیت های بیرونی رسیدگی می کند (لاپسلی و استی، ۲۰۱۱). ایگو وظایف متعددی بر عهده دارد که شامل تنظیم و کنترل غرایز، پردازش افکار، عملکردهای دفاعی و قضاوت است. توانایی فرد در مقابله با زندگی و تهدیدهای احتمالی به میزان توانایی ایگو در مدیریت فشارهای گوناگون بستگی دارد. هرگاه ایگو نتواند تعادل عملکردی ایجاد کند، شخصیت فرد دچار اختلال خواهد شد، همان طور که در برخی اختلالات روانی مشاهده می شود (سابنسکی و همکاران، ۲۰۱۸). قدرت ایگو به توانایی فرد در مقابله موثر با شرایط دشوار و تقاضاهای رقابتی اشاره دارد (بهمن نیا و سهرابی شقفی، ۲۰۲۴). وجود یک ایگوی قوی می تواند فرد را در برابر آسیب های روانی مقاوم تر کند و تحمل و توانایی او را برای مدیریت استرس های ناشی از شرایط دشوار زندگی افزایش دهد (هیلتربرند، ۲۰۲۲). یکی از عوامل موثر بر توانمندی ایگو، تاثیر

کلیدواژه ها:

توانمندی ایگو ، سبک های فرزند پروری ، والدین