مدل مفهومی کاربرد سیستم های اطلاعاتی مدیریت آموزشی (EMIS) با نگاهی به آموزش مجازی

سیستم های اطلاعاتی مدیریت آموزشی (EMIS) به عنوان ابزاری کارآمد برای بهبود فرآیندهای آموزشی و مدیریتی در مراکز آموزشی شناخته می شوند. با گسترش آموزش مجازی، استفاده از این سیستم ها برای مدیریت و نظارت بر فرایندهای آموزشی به ویژه در محیط های دیجیتال ضروری تر شده است. هدف: پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل مفهومی کاربرد سیستم های اطلاعاتی مدیریت آموزشی(EMIS) و ارزیابی میزان برازش این مدل با نگاهی به آموزش مجازی و نیز تعیین مولفه ها و شاخص های سیستم های اطلاعات مدیریت آموزشی به شیوه آمیخته اکتشافی انجام شد. روش: این پژوهش در دو بخش کیفی و کمی به بررسی اهداف خود پرداخته است . در بخش کیفی با بهره گیری از صاحب نظران حوزه آموزش و سیستم های اطلاعاتی آموزشی و انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته و در بخش کمی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مراحل پژوهش انجام شده است. در طی این پژوهش مولفه ها و شاخص های EMIS از طریق تحلیل عاملی اکتشافی مورد بررسی قرار گرفت. اجرای پرسشنامه محقق ساخته با ۱۲ مولفه در سه حوزه طراحی و برنامه ریزی، کاربرد و اجرا و کنترل و ازریابی انجام گرفت. نتایج: در حوزه برنامه ریزی وطراحی ۳ مولفه : محیط سیستم با ۶ شاخص، سلامت سیستم با ۳ شاخص و کیفیت داده ها با ۴ شاخص ، در حوزه کاربرد واجرا، ۴ مولفه: کاربرد در تصممیم گیری با ۴ شاخص، استاندارد ها با ۲ شاخص ، مدیریت داده ها با ۱ شاخص، دسترسی وهماهنگی داده ها ۳ شاخص ، در حوزه کنترل و اریابی ۵ مولفه: کنترل داده ها ۳ شاخص ، ارزیابی به روز رسانی سیستم ها ۲شاخص ، ارزیابی پشتیبانی ۲ شاخص ، ارزیابی کاربرد داده ها ۳ شاخص ، ارزیابی پایداری سیستم ۲ شاخص مورد بررسی قرارگرفت. در نهایت با توجه به مقایسه مقادیر به دست آمده از تحقیق پیش رو و دامنه پذیرش شاخص های برازش مدل ، می توان گفت مدل ارائه شده در این پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است. نتیجه گیری: بنابراین با استفاده از این مدل می تواند به بهبود تصمیم گیری ها، ارتقای کیفیت داده ها و پایداری سیستم های آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، تکنولوژی آموزشی ، سلامت سیستم ، سیستم اطلاعاتی مدیریت آموزش