رابطه سه گانه تاریک شخصیت و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان

در جامعه امروز، همه ملت ها با هر نظام سیاسی و اجتماعی پیشرفته و در حال پیشرفت، به مسئله آموزش و پرورش توجه دارند و نسبت به دیگر فعالیت های اجتماعی به آن اهمیت بیشتری می دهند. رابطه خودکارآمدی تحصیلی و سه گانه تاریک شخصیت به عنوان موضوعاتی کلیدی در زمینه عملکرد تحصیلی دانشجویان هستند. هدف این پژوهش تعیین رابطه بین سه گانه تاریک شخصیت و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل دانشجویان موسسه آموزش عالی رحمان رامسر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که از این جامعه ۲۰۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه صفات تاریک (SD۳) بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. نتایج نشان دادند بین سه گانه تاریک خودشیفتگی، ماکیاولی و جامعه ستیزی و خودکارآمدی تحصیلی رابطه منفی معنادار وجود دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت هر چه صفات تاریک شخصیت در دانشجویان کاهش یابد، خودکارآمدی تحصیلی آنان بیشتر خواهد بود. لذا باید از ایجاد این صفات در افراد پیشگیری کرد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، دانشجویان ، سه گانه تاریک شخصیت