تاثیر خودپنداره تحصیلی بر رشد مهارت های شناختی و عملی در دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 46
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CASEP01_2910
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1404
چکیده مقاله:
خودپنداره تحصیلی یکی از مولفه های کلیدی در روان شناسی تربیتی است که نقش مهمی در فرآیند یادگیری، پیشرفت تحصیلی و کسب مهارت های شناختی و عملی دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله مروری با هدف تحلیل نظام مند پژوهش های انجام شده در حوزه رابطه بین خودپنداره تحصیلی و رشد مهارت های دانش آموزان نگاشته شده است. یافته های حاصل از مطالعات نظری و تجربی نشان می دهد که خودپنداره مثبت در حوزه تحصیل می تواند موجب افزایش انگیزش درونی، افزایش درگیری شناختی در فرایند یادگیری، و تقویت توانایی دانش آموزان در مواجهه با مسائل پیچیده و انجام فعالیت های عملی شود. همچنین، بررسی پژوهش های داخلی و خارجی بیانگر آن است که رابطه دوسویه و پویایی میان خودپنداره تحصیلی و عملکرد مهارتی وجود دارد، به گونه ای که ارتقای یکی می تواند منجر به بهبود دیگری گردد. در پایان، بر ضرورت توجه بیشتر نظام آموزشی به تقویت باورهای مثبت تحصیلی و طراحی برنامه هایی مبتنی بر رشد خودپنداره در مدارس تاکید شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فریبا مطاعی
کارشناسی روانشناسی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات کرمانشاه
ملیحه نبی افجدی
کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی. دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی
مهسا باقری
کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی. دانشگاه آزاد واحد اصفهان
رقیه غلامی
کارشناسی آموزش علوم تجربی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران
عفت عالی مراد خرم آباد
کارشناسی علوم کامپیوتر. دانشگاه پیام نور اردبیل