بررسی نقش آموزش چندحسی (Multisensory) در تقویت یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص

آموزش چندحسی به عنوان یکی از رویکردهای نوین و موثر در زمینه یادگیری، به ویژه برای دانش آموزانی که با اختلالات یادگیری خاص مواجه هستند، اهمیت فراوانی یافته است. این روش آموزشی با استفاده همزمان از چند حس مختلف مانند بینایی، شنوایی، لامسه و حرکتی، فرآیند یادگیری را تعمیق بخشیده و موجب می شود دانش آموزان بتوانند اطلاعات را بهتر درک کرده و به خاطر بسپارند. با توجه به چالش های یادگیری که این دانش آموزان تجربه می کنند، آموزش چندحسی به عنوان راهکاری کارآمد مطرح شده است که می تواند مهارت های شناختی، زبانی، ریاضی و اجتماعی آنان را بهبود بخشد و انگیزه و مشارکت فعال آن ها را در فرآیند یادگیری افزایش دهد. آموزش چندحسی نه تنها به ارتقای مهارت های پایه ای کمک می کند، بلکه موجب رشد اعتماد به نفس و خودکارآمدی دانش آموزان می شود و از ایجاد اضطراب و ناامیدی در فرایند یادگیری جلوگیری می کند. همچنین، آموزش چندحسی زمینه ساز توسعه توانمندی های چندجانبه و پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه در دانش آموزان است. پژوهش حاضر به اهمیت نقش معلمان، حمایت های سازمانی و بهره گیری از فناوری های نوین در گسترش آموزش چندحسی تاکید دارد و راهکارهایی برای طراحی برنامه های آموزشی چندحسی موثر پیشنهاد می کند. این رویکرد می تواند گامی مهم در جهت ارتقای کیفیت یادگیری و تحقق عدالت آموزشی باشد و به نظام آموزشی کمک کند تا به گونه ای جامع و فراگیر پاسخگوی نیازهای متنوع دانش آموزان، به ویژه آنان که با اختلالات یادگیری دست و پنجه نرم می کنند، باشد. آموزش چندحسی چشم اندازی روشن از آینده آموزش را ترسیم می کند که در آن هر دانش آموز فرصت بهره مندی از بهترین شیوه های یادگیری را داشته باشد و بتواند به طور کامل استعدادهای خود را شکوفا کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، چندحسی ، Multisensory ، یادگیری ، دانش آموزان ، اختلالات یادگیری ، خاص