نقش طنز و سرگرمی در یادگیری دانش آموزان

طنز و سرگرمی به عنوان ابزارهای موثر در فرآیند یادگیری دانش آموزان نقش انکارناپذیری دارند. امروزه با تغییر رویکردهای آموزشی و تاکید بر یادگیری فعال و مشارکتی، استفاده از عناصر طنز و سرگرمی مورد توجه بسیاری از معلمان و پژوهشگران حوزه آموزش قرار گرفته است. طنز علاوه بر ایجاد فضای شاد و کاهش استرس و اضطراب در کلاس درس، می تواند انگیزه دانش آموزان را برای شرکت فعال در فعالیت های آموزشی افزایش دهد و تعاملات میان دانش آموزان و معلم را بهبود بخشد. تحقیقات نشان می دهند که به کارگیری شوخی های هدفمند و فعالیت های سرگرم کننده به بهبود حافظه و یادآوری اطلاعات کمک می کند و موجب تثبیت بهتر مفاهیم در ذهن دانش آموزان می شود.در واقع، زمانی که یادگیری با شادی و خنده همراه است، فرآیند انتقال مفاهیم سخت و پیچیده به صورت آسان تر و ماندگارتر انجام می گیرد. همچنین طنز، ذهن دانش آموزان را بازتر و آماده تر برای پذیرش اطلاعات جدید می سازد و میزان مشارکت آنان را افزایش می دهد. برنامه های آموزشی که با بازی، نمایش، لطیفه یا داستان های طنزآمیز همراه باشند، علاوه بر اینکه ابتکار و خلاقیت دانش آموزان را تقویت می کنند، به بهبود مهارت های ارتباطی و اجتماعی آنان نیز کمک می نمایند. این موضوع به ویژه در کلاس های ابتدایی و راهنمایی اهمیت بیشتری داشته و می تواند موجب علاقه مند شدن دانش آموزان به یادگیری و مدرسه شود.با این حال، لازم است از طنز و سرگرمی به صورت هدفمند و متناسب با محتوای درس و ویژگی های سنی دانش آموزان بهره گرفته شود تا موجب حواس پرتی یا بی نظمی نشود. همچنین معلم باید مهارت استفاده از طنز و سرگرمی را همراه با رعایت احترام و خردورزی در کلاس رعایت کند. در مجموع، تحقیقات و تجربیات نشان می دهد به کارگیری طنز و سرگرمی، به عنوان مکملی برای روش های سنتی، می تواند کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری را ارتقاء بخشد و فضای کلاس درس را به محیطی سرشار از انگیزه و نشاط تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

طنز ، سرگرمی ، بازی ، یادگیری ، دانش آموزان