نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود کیفیت آموزش

هوش هیجانی به عنوان توانایی شناخت، فهم، کنترل و مدیریت هیجانات خود و دیگران، یکی از مولفه های حیاتی در ارتباطات انسانی و فرآیندهای آموزشی محسوب می شود. معلمان با برخورداری از هوش هیجانی بالا قادرند روابط موثرتر و مثبت تری با دانش آموزان و همکاران خود برقرار کنند، که این امر مستقیما بر کیفیت آموزش تاثیرگذار است. کیفیت آموزش به عنوان یکی از شاخص های مهم موفقیت نظام های آموزشی، نیازمند توجه به ابعاد روانی و هیجانی معلمان است که در بهبود انگیزه، مشارکت و یادگیری دانش آموزان نقش کلیدی ایفا می کند.هدف این پژوهش، بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود کیفیت آموزش می باشد. روش پژوهش به صورت کیفی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و تحلیل اسنادی انجام شده است. در این روش، منابع علمی و پژوهشی مرتبط با هوش هیجانی، نظریه های روانشناسی هیجانی و گزارش های تحقیقاتی مرتبط مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند تا نقش و تاثیرات هوش هیجانی بر فرآیندهای آموزشی استخراج شود. این رویکرد امکان بررسی عمیق و جامع مفاهیم، مدل ها و یافته های پیشین را فراهم ساخته است.یافته ها نشان می دهد که معلمان دارای هوش هیجانی بالا، با مدیریت بهتر هیجانات خود و درک بهتر احساسات دانش آموزان، می توانند محیطی حمایت گر، انگیزشی و همدلانه فراهم کنند که این امر موجب افزایش رضایت شغلی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین، هوش هیجانی نقش مهمی در حل تعارضات کلاسی، کاهش استرس و بهبود روابط بین فردی دارد که همگی به ارتقای کیفیت آموزش منجر می شوند. این نتایج اهمیت توسعه مهارت های هیجانی در برنامه های آموزشی معلمان را برجسته می سازد و پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با برنامه ریزی مناسب زمینه های تقویت هوش هیجانی را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، کیفیت آموزش ، یادگیری ، فضای آموزشی