اقدام پژوهی تقویت جمله سازی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی با استفاده از روش مشارکتی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 51

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_4094

تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1404

چکیده مقاله:

چکیده:یکی از مهارت های اساسی در زبان آموزی در دوره ابتدایی، مهارت جمله سازی است. این مهارت پایه و بنیان نگارش و درک مفاهیم زبان فارسی محسوب می شود. ضعف در جمله سازی، نه تنها در پیشرفت درسی دانش آموزان تاثیر منفی دارد، بلکه در مهارت های ارتباطی، فهم مطالب درسی و اعتماد به نفس آنان نیز تاثیرگذار است. این اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر تقویت مهارت جمله سازی در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در یکی از مدارس شهر (نام شهر درج شود) انجام شده است. پس از مشاهده ضعف تعداد زیادی از دانش آموزان در جمله سازی، با به کارگیری روش مشارکتی در قالب فعالیت های گروهی، بازی های زبانی و نوشتن خلاق، تلاش شد توانایی جمله سازی آن ها تقویت گردد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از این روش موجب افزایش علاقه، مشارکت فعال، بهبود دایره واژگان و توانمندی دانش آموزان در ساخت جملات ساده و مرکب گردید. این پژوهش می تواند الگویی مناسب برای سایر معلمان در کلاس های ابتدایی باشد.

نویسندگان

سحر حسین زاده

آموزگار شاغل درمدرسه هیات امنایی سعدی پایه سوم ابتدایی دراستان خوزستان( بندر ماهشهر)باسابقه تدریس ۸ سال