روش های کاهش اضطراب و افزایش انگیزه در دانش آموزان استثنایی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 51
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAECONFM01_1690
تاریخ نمایه سازی: 4 خرداد 1404
چکیده مقاله:
اضطراب و کاهش انگیزه از جمله چالشهای اساسی در فرآیند یادگیری دانشآموزان با نیازهای ویژه است که میتواند بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و عاطفی آنها تاثیر منفی بگذارد. این مقاله با هدف بررسی روشهای موثر در کاهش اضطراب و افزایش انگیزه در این دانشآموزان، به مرور راهکارهای عملی مبتنی بر پژوهشهای روانشناسی و علوم تربیتی میپردازد. یافتهها نشان میدهد که ایجاد محیطی امن و حمایتگر، استفاده از روشهای آموزش انعطافپذیر، بهکارگیری تقویتکنندههای مثبت، و طراحی فعالیتهای جذاب و متناسب با تواناییهای فردی، میتواند به کاهش تنش و افزایش اشتیاق یادگیری کمک کند. همچنین، نقش کلیدی معلمان در ایجاد ارتباط عاطفی موثر، استفاده از فنون آرامشبخشی مانند ذهنآگاهی، و مشارکت دادن دانشآموزان در تعیین اهداف شخصی مورد تاکید قرار گرفته است. علاوه بر این، همکاری با خانوادهها و بهرهگیری از ابزارهای کمکآموزشی (مانند بازیهای درمانی و هنردرمانی) به عنوان عوامل مکمل شناسایی شدهاند. این پژوهش بر ضرورت توجه به تفاوتهای فردی و نیاز به برنامهریزی آموزشی شخصیسازیشده تاکید میکند و پیشنهادهایی را برای تدوین مداخلات جامع در محیطهای آموزشی ارائه مینماید. نتایج این مطالعه میتواند به عنوان چارچوبی برای بهبود کیفیت آموزش و سلامت روان دانشآموزان استثنایی مورد استفاده قرار گیرد. و در نهایت، پژوهش حاضر نشان میدهد که تلفیق روشهای شناختی-رفتاری با فعالیتهای گروهی و حرکتی میتواند تاثیر چشمگیری در مدیریت اضطراب و تقویت انگیزه درونی دانشآموزان داشته باشد. به ویژه، استفاده از تکنیکهای سادهسازی تکالیف و تقسیم آنها به مراحل کوچک و قابل مدیریت، احساس موفقیت و خودکارآمدی را در یادگیرندگان افزایش میدهد. همچنین، ایجاد فرصتهای مکرر برای تجربه موفقیت، چه در محیط کلاس و چه در تعاملات اجتماعی، به ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری میانجامد. نکته حائز اهمیت دیگر، لزوم آموزش مهارتهای تنظیم هیجان به دانشآموزان استثنایی است که میتواند آنها را در مواجهه با چالشهای تحصیلی توانمندتر سازد. این مطالعه بر ضرورت نگاه سیستماتیک و همهجانبه به مقوله اضطراب و انگیزه در دانشآموزان با نیازهای ویژه تاکید میکند که مستلزم همکاری بین رشتهای و حمایت همهجانبه از معلمان، خانوادهها و خود دانشآموزان میباشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهران رامرودی
آموزگار استثنایی
ناهید مشمول
آموزگار استثنایی
مریم سادات میر
معاون
علی بامدی
آموزگار استثنایی