تحلیل جامعه شناختی رفتار معلمان و نقش آن در شکل گیری نگرش تحصیلی دانش آموزان: رویکردی به مدیریت رفتار آموزشی

رفتار معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در نظام آموزشی، نقش مهمی در شکل گیری نگرش تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این موضوع نه تنها از منظر روان شناختی بلکه از دیدگاه جامعه شناسی و مدیریت آموزشی نیز اهمیت فراوانی دارد، زیرا رفتار معلم در بستر اجتماعی و فرهنگی مدرسه، بر فرآیند جامعه پذیری و ارتقای عدالت آموزشی تاثیرگذار است. هدف این مقاله، تحلیل و بررسی نقش رفتار معلمان در هدایت نگرش تحصیلی دانش آموزان با رویکردی بین رشته ای است که هم جنبه های جامعه شناختی و هم مدیریتی را در بر می گیرد.روش پژوهش بر پایه مرور نظام مند منابع و مطالعات مرتبط با رفتار معلمان، نگرش تحصیلی و مدیریت آموزشی به صورت تحلیلی است. در این تحلیل، چارچوب نظری شامل نظریه سرمایه فرهنگی، نظریه نقش ها و تعاملات اجتماعی و نظریه های مدیریت کلاس بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که رفتار معلمان، بسته به نوع رویکرد آن ها (تقویت گر، اقتدارگرا، حمایت گر و بی تفاوت) تاثیر متفاوتی بر نگرش دانش آموزان دارد و در فرآیند بازتولید یا تغییر نابرابری های اجتماعی نقش مهمی ایفا می کند.در نهایت، مقاله بر ضرورت آموزش بینش جامعه شناختی به معلمان، تدوین سیاست های مدیریتی مبتنی بر عدالت آموزشی و تقویت جایگاه اجتماعی معلمان به عنوان راهکارهای کلیدی برای بهبود نگرش تحصیلی و کاهش نابرابری ها تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

رفتار معلم ، نگرش تحصیلی ، جامعه شناسی آموزش ، مدیریت آموزشی ، عدالت آموزشی ، سرمایه فرهنگی